Степень изученности проблемы. Автореферат магистерской диссертации

Автореферат магистерской диссертации

Диссертация посвящена исследованию двух исторически-сложившихся моделей подготовки скульпторов, которые определяются автором как цеховая и академическая, анализу существенных черт каждой из систем, их преимуществ и недостатков.

Актуальность темы исследования определяется возросшим интересом к исследованию исторических моделей образования и их сравнению с существующими ныне образовательными моделями.

В каждый исторический период формируется своя система обучения. Время не стоит на месте и каждый раз предъявляет к системам обучения новые требования. Эта тема актуальна всегда.

Степень изученности проблемы.

Концепции цеховая и концепция Академизма еще не сопоставлялись.

К основным исследования по проблеме магистерской диссертации относятся: книга Н.Н. Ростоцева «История методов обучения рисованию. Зарубежная школа рисунка», в которой рассматривается история зарождения и развития обучения рисунку зарубежом. Еще одна книга широко известная массовому читателю:«Введение в историческое изучение искусства», написанная Виппером Б.Р., профессором искусствоведения.

Цель исследования: осуществить сравнительный анализ цеховой и академической систем подготовки скульпторов в системе историко-культурного развития.

Объект исследования: система подготовки скульптора.

Предмет: историческая эволюция цеховой и академической систем.

Задачи исследования:

ü определить динамику истории образования в Западной Европе (особенно, в Италии);

ü определить динамику истории образования в России;

ü проанализировать и выявить слабые и сильные стороны двух концепций образования;

ü обосновать необходимость выработки нового комплексного подхода к обучению.

Методы исследования. В рамках исследования используются культурно-исторический, биографический, хронологический, библиографический, дедуктивный, индуктивный, анализ, синтез, сравнение.

Теоретическая и практическая значимость исследования определяется возможностью использования материалов исследования в лекционных и практических курсах по истории скульптуры и истории образования. Теоретическую ценность представляет предложенная автором модель двух систем подготовки скульптора и их историко-культурологическое обоснование.