Разработка алгоритма изучения технологических схем

Исходя из выводов, полученных в ходе изучения информации по заданной теме, и методов, выбранных для достижения цели, было решено разработать алгоритм для более эффективного изучения технологических схем (рисунок 3.1)

Так как для оптимизации был выбран метод использования учебно-методического комплекса по компьютерному моделированию, для начала работы в информационной сфере необходимо получить теоретические знания по заданной теме. В связи с этим первым шагом в изучении технологических схем на примере установки атмосферно-вакуумной перегонки нефти является обязательный курс лекций, дающий информацию об установке и ее функциях, свойствах и процессах, протекающих в ней.

После получения представлений об установке необходимо пройти специализированный тест, разработанный для оценки начальных знаний студентов, результаты которого в последующем будут использоваться для оценки разработанного алгоритма.

Следующим шагом является изучение программного пакета Aspen Hysys. Это предпринято для того, чтобы ознакомиться с возможностями программы, представлять и понимать назначение действий, выбранных для моделирования той или иной технологической схемы, научиться основным расчетам с использованием специализированных утилит и т.д.

Только после лекционного ознакомления с установкой и практической работы по изучению работы с Aspen Hysys, студенты могут приступить к практическому заданию, целью которого является моделирование установки атмосферно-вакуумной перегонки нефти. На данном этапе применяется разработанный учебно-методический комплекс «Моделирование установки атмосферно-вакуумной перегонки нефти в программном комплексе Aspen Hysys».

Рисунок 3.1 – Алгоритм изучения технологических схем процессов НПЗ на примере установки первичной перегонки нефти с использованием Aspen Hysys

Оценивающим фактором проведенной практической работы является тест, определяющий конечный уровень знаний студентов. Исходя из результатов теста производится оценка проделанной работы.