Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Программа пошаговой реализации проекта «Тропа здоровья»
| Этап. | Задачи этапа. | Содержание деятельности на этапе. | Сроки. | Планируемые результаты. | Критерии и показатели эффективности на этапе. | Участники. |
| 1 этап. Подготовка и разработка проекта. | 1. Подобрать диагностический инструментарий для каждого из 3 блоков проекта. 2. Обогатить предметно-развивающую среду ДОУ компонентами, способствующими эффективному созданию «Тропы здоровья». 3.Повысить уровень теоретической и практической готовности педагогов к реализации проекта. 4. Стимулировать родителей к активному включению в проект. 5. Разработать содержание совместной деятельности на «Тропе здоровья» | 1.1. Подбор диагностических методик (анкеты, опросники, методики). 2.1. Распределение обязанностей между участниками проекта. 2.2. Определение основных компонентов «Тропы здоровья». 2.3. Создание в ДОУ условий для организации «Тропы здоровья»: определение маршрута, задач работы на каждом пункте. 2.4. Создание картотек; подбор иллюстративного материала, тематических альбомов, оформление дидактических игр, пособий. 3.2.Обучение педагогов методам использования здоровьесберегающей модели. 3.2.Обучение умению подбирать мотивацию, ставить задачу и цель в организации совместной деятельности. 4.1. Обучение родителей способам сохранения и укрепления здоровья детей через организацию грамотной среды в семьях воспитанников, использование игр. 5.1.Отбор и обучение педагогов эффективным формам, средствам, методам и приемам, технологиям формирования здорового образа жизни. 5.2.Внедрение эффективных форм педагогического образования родителей и организация взаимодействия с семьями воспитанников по вопросам формирования здорового образа жизни. | год | 1. Диагностическая программа мониторинга физического и психического развития дошкольников. 2.Наполненность предметно-развивающей среды ДОУ 3. Повышение уровня педагогического мастерства. 4.Повышение уровня педагогических знаний родителей. 5. Разработка системы организации воспитательно-образовательной работы. | 1. Адекватная оценка уровня физического здоровья воспитанников, состояния психического здоровья. 2. Соответствие развивающей среды требованиям здоровьесберегающей модели. 3. Наличие системы знаний по теме проекта и практических педагогических умений. 4. Заинтересованность родителей тематикой родительских собраний, консультаций. 5. Скоординированность деятельности педагогов и специалистов. | Заведующий, заместители заведующего по ВМР, педагог- психолог, творческая группа |
| II этап. Основной. | Апробировать разработанную систему использования «Тропы здоровья» в условиях детского сада по трем направлениям: с детьми, педагогами и родителями. | 1.Знакомство с эффективными методами и приёмами, способствующими сохранению и укреплению здоровья. 2.Внедрение в воспитательно-образовательный процесс ДОУ здоровьесберегающих технологий экологической направленности. 3.Проверка эффективности разработанной системы работы на «Тропе здоровья». | 2009- | Система работы по «Тропе здоровья». | 1.Снижение уровня заболеваемости. 2. Активное использование педагогами в работе с детьми здоровьесберегающих технологий экологической направленности. | Заведующий, заместители заведующего по ВМР, творческая группа, воспитатели |
| III этап. Заключительный. | Обобщение опыта работы по проекту. | 3.1. Разработка методических материалов по трем блокам: работа с детьми, педагогами, родителями. 3.2. Участие в научно - практических конференциях, печатное издание рекомендаций по использованию в работе с детьми. 3.3. Оптимизация детско-родительских отношений. | Публикация методических рекомендаций. | 1. Практическая значимость для дошкольных образовательных учреждений. 2. Положительные отзывы родителей о работе ДОУ. 3. Активное посещение родителями мероприятий ДОУ (совместные праздники, прогулки, походы). | Заведующий, заместители заведующего по ВМР, творческая группа |
Таблица № 8.
Date: 2015-12-10; view: 534; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |