Сущность проектного предложения

В образовательном учреждении создается особая форма организации воспитательно-образовательного процесса: эколого-оздоровительная тропинка. Компоненты «Тропы здоровья»: дополнительные помещения для работы с детьми и кабинеты специалистов, обеспеченные специальным оборудованием и пособиями.

Работа с детьми организуется в форме экскурсий (походов) по разработанному маршруту. В каждой точке маршрута предлагается модуль – серия игр и упражнений, объединенных на основе какого-либо сюжета. В структуре модуля – две составляющие: экологическая и оздоровительная.

В экологическую составляющую входит:

· приобретение знаний всеми участниками образовательного процесса о своем организме и оздоровительных силах природы (воздух, вода, солнечный свет, тепло, растительный и животный мир);

· их практическое использование для сохранения и укрепления здоровья;

· формирование ценностных ориентировок детей в области природы как фактора сохранения и укрепления здоровья.

В оздоровительную составляющую входит:

· практическое использование средств двигательной направленности (физкультура, двигательная активность в течение дня);

· использование гигиенических факторов;

· формирование ценностного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих

Эффективность работы с детьми достигается посредством интеграции разных областей знаний, различных видов деятельности: каждый модуль содержит познавательную информацию о способах сохранения и укрепления здоровья с использованием ресурсов собственного организма и оздоровительных сил природы, а также практическую деятельность: исследовательскую, физическую, игровую. Модуль эмоционально насыщен и ориентирован не на подготовку к жизни, а на сегодняшнюю реальную жизнь ребенка; мотивирует на ведение здорового образа жизни в будущем.