Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Организация мониторинга
1. Мониторинг осуществляется на основе образовательной программы и годового плана ДОУ.
2. Мониторинг проводится 2 раза в год: начало учебного года – сентябрь, конец учебного года – май.
3. В работе по проведению мониторинга качества образования используются следующие методы:
- наблюдение (целенаправленное и систематическое изучение объекта, сбор информации, фиксация действий и проявлений поведения объекта);
- эксперимент (создание исследовательских ситуаций для изучения проявлений);
- применение метода «Педагогические ситуации»;
- беседа;
- опрос;
- анкетирование;
- анализ продуктов деятельности;
- сравнительный анализ.
4. Требования к собираемой информации:
- полнота;
- конкретность;
- объективность;
- своевременность.
5. Формой отчета мониторинга является аналитическая справка, которая оформляется не позднее 7 дней с момента завершения мониторинга.
6. По окончании учебного года, на основании аналитических справок по итогам мониторинга, определяется эффективность проведенной работы, сопоставление с нормативными показателями, вырабатываются и определяются проблемы, пути их решения и приоритетные задачи ДОУ для реализации в новом учебном году.
| Фамилия, имя ребенка | Овладел основными культурными способами деятельности | Проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др. | Способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности | Обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе | Обладает чувством собственного достоинства | Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх | Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других адекватно проявляет свои чувства, в т.ч чувство веры в себя, старается разрешать конфликты | Обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре | Владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам | Достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли, чувства и желания, использовать речь для построения речевого высказывания в общении, может выделять звуки в словах, складываются предпосылки грамотности | Развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими | Способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками | Может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены | Проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственной связью, пытается придумать самостоятельно объяснения явлениям природы и поступкам людей | Склонен наблюдать, экспериментировать | Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет | Знаком с произведениями детской литературы | Обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.; | Способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности |
Date: 2015-10-21; view: 592; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |