Родинне виховання

Головні напрямки роботи з батьками:

1.Дитина в сім’ї:

· Дитина як виховний та соціальний інститут;

· Зміст сімейного виховання і виховні завдання батьків;

· Визначальні фактори формування особистості дитини;

· Вплив освітнього та культурного рівня батьків на виховання дитини;

· Мікроклімат у сім’ї, умови для розвитку та виховання дітей;

· Охорона здоров’я та фізичний розвиток дитини;

· Режим дня, психічний розвиток дитини;

· Індивідуальні особливості дитини та їх урахування.

2.Спілкування батьків з дітьми:

· Роль спілкування у встановленні довірливих стосунків між батьками та дітьми;

· Педагогічний такт у спілкування;

· Урахування вікових та індивідуальний особливостей, інтересів, потреб дітей, зміст і форми спілкування.

3.Спільна діяльність батьків та дітей:

· Роль діяльності в розвитку і вихованні дітей;

· Сімейні обов’язки та доручення;

· Спільна суспільно корисна діяльність;

· Зміст і види спільної діяльності батьків та дітей – інтелектуальна, трудова, патріотична, природоохоронна, естетична, спортивна, милосердна;

· Оцінка результатів діяльності дитини, її стимулювання;

· Педагогічний такт у спільній діяльності з дітьми.

Напрямки роботи з батьками в школі.

1. Ознайомлення з умовами життя сім’ї, її психологічним кліматом, особливостями поведінки дитини в сім’ї.

2. Визначення півня педагогічної культури батьків.

3. Виявлення труднощів, які відчувають батьки.

4. Виявлення позитивного досвіду сімейного виховання з метою його поширення.

5. Здійснення колективного, диференційованого та індивідуального педагогічного впливу на батьків на основі ретельного аналізу.

6. Допомога батькам у підвищенні їхньої педагогічної культури, організації родинного життя як джерела самовиховання дитини.

7. Залучення батьків до організації позашкільної виховної роботи.

8. Поширення досвіду роботи з батьками.

9. Створення банків науково-методичної інформації з проблем сім’ї, роботи з батьками та сімейного виховання.

Методи вивчення сім'ї:

1. Спостереження.

2. Бесіда.

3. Тестування.

4. Анкетування.

5. Діагностика.

6. Ділові ігри.

7. Аналіз дитячих малюнків про сім’ю.

8. Аналіз дитячих творів про сім’ю.

Форми роботи з батьками:

1. Батьківські збори.

2. Бесіди (колективні, групові, індивідуальні).

3. Конференції.

4. Диспути, дискусії.

5. Перегляд фільмів на педагогічні теми.

6. Дні відкритих дверей.

7. Відкриті уроки для батьків.

8. Клуби для батьків, консультпункти.

9. Семінари практикуми.

10. Оформлення куточків для батьків.

11. Підготовка тематичних папок з конкретної проблеми для батьків.

12. Телефон довіри.

13. Проведення соціологічних досліджень.

14. Сімейні вечори.

Приблизна програми вивчення сім'ї.

1. Склад сім’ї:

· Повна/ неповна;

· Віковий склад;

· Професії членів сім’ї;

· Освітній, культурний рівень членів сім’ї;

· Громадське обличчя членів сім’ї;

· Моральне обличчя членів сім’ї.

2. Виховна діяльність сім’ї:

· Виховні позиції батьків;

· Участь членів сім’ї у вихованні підлітків.

3. Регулярна діяльність сім’ї, соціальний контроль у сім’ї:

· Поведінка підлітка у сім’ї;

· Поведінка поза сім’єю;

· Методи та прийоми регулювання поведінки підлітка у сім’ї;

· Моральне, громадянське обличчя членів подини на підприємстві, у побуті, у суспільній діяльності.

4. Матеріально-побутова діяльність у сім’ї:

· Матеріальна забезпеченість;

· Житлові умови;

· Ступінь зайнятості членів сім’ї матеріально-побутовою діяльністю;

· Задоволеність матеріально-побутових потреб підлітка.

5. Дозвілля сім’ї та підлітка:

· Дозвілля членів сім’ї;

· Час, використаний на дозвілля членами сім’ї;

· Форми проведення дозвілля;

· Ставлення підлітка до спільного сімейного дозвілля;

· Культурний рівень батьків.

6. Стосунки у сім’ї:

· Стосунки між старшими членами родини;

· Стосунки між батьками та дітьми;

· Стосунки між дітьми;

· Причини конфліктів у сім’ї;

· Особливості протікання конфліктів, їх періодичність, інтенсивність, тривалість, способи вирішення;

· Вплив стосунків у сім’ї на самопочуття, поведінку дитини у школі, її успішність.

7. Взаємодія сім’ї та школи:

· Відвідування батьками батьківських зборів;

· Через кого у сім’ї підтримується зв'язок зі школою;

· Допомога батьків школі.

8.Загальна оцінка ситуації розвитку важкого підлітка в сім’ї.

Матеріали

для планування роботи класних керівників

з батьківським комітетом.