Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
ЯНВАРЬ - МАЙ
⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3
| Январь | 1. | КАНИКУЛЫ | ||||
| 2. | МОНИТОРИНГ | |||||
| 3. | «ПОСУДА» | · Интеграция образовательных областей «Формирование целостной картины мира и развитие речи» (совместная образовательная деятельность учителя-логопеда, воспитателя и детей всей группы) по лексической теме «ПОСУДА» с использованием ИКТ. · Интеграция образовательных областей «Коммуникация, развитие речи и подготовка к обучению грамоте»: Согласные звуки Г, Г,. · Дифференциация К – Г. · Пересказ короткого описательного рассказа с опорой на схему о предметах посуды. · Предлоги В, ИЗ. | ||||
| 4. | «МЕБЕЛЬ» | · Интеграция образовательных областей «Формирование целостной картины мира и развитие речи» (совместная образовательная деятельность учителя-логопеда, воспитателя и детей всей группы) по лексической теме «МЕБЕЛЬ» с использованием ИКТ. · Интеграция образовательных областей «Коммуникация, развитие речи и подготовка к обучению грамоте»: Согласные звуки Т, Т,. · Предлоги К, ОТ. Уточнение предлогов В, НА, ПОД, С/СО, ИЗ, У, ЗА. · Образование относительных прилагательных со значением соотнесения с различными материалами (кирпичный, каменный и др.). · Составление предложений с однородными дополнениями, подлежащими по картинкам и опорным словам. | ||||
| Февраль | 1. | «ПРОФЕССИИ» | · Интеграция образовательных областей «Формирование целостной картины мира и развитие речи» (совместная образовательная деятельность учителя-логопеда, воспитателя и детей всей группы) по лексической теме «ПРОФЕССИИ» с использованием ИКТ. · Интеграция образовательных областей «Коммуникация, развитие речи и подготовка к обучению грамоте»: Согласные звуки Д, Д,. · Дифференциация согласных Т – Д · Упражнение в составлении двух форм глаголов (иди – идёт). · Составление рассказа о профессии своих родителей по образцу и плану, предложенному логопедом. | |||
| 2. | «ТРАНСПОРТ. ПДД» | · Интеграция образовательных областей «Формирование целостной картины мира и развитие речи» (совместная образовательная деятельность учителя-логопеда, воспитателя и детей всей группы) по лексической теме «ТРАНСПОРТ» с использованием ИКТ. · Интеграция образовательных областей «Коммуникация, развитие речи и подготовка к обучению грамоте»: Согласные звуки В, В,. · Уточнение предлога МЕЖДУ, составление предложений с использованием символов. · Приставочные глаголы. · Простое распространённое предложение (существительное + глагол + наречие). | ||||
| 3. | «СПОРТ. ВИДЫ СПОРТА» | · Интеграция образовательных областей «Формирование целостной картины мира и развитие речи» (совместная образовательная деятельность учителя-логопеда, воспитателя и детей всей группы) по лексической теме «СПОРТ. ВИДЫ СПОРТА» с использованием ИКТ. · Интеграция образовательных областей «Коммуникация, развитие речи и подготовка к обучению грамоте»: Согласные звуки Ф, Ф,. · Дифференциация согласных В – Ф.. · Упражнение в составлении трёх форм глаголов (иди – идёт – иду). · Первоначальное усвоение наиболее доступных конструкций сложносочинённых и сложноподчинённых предложений. | ||||
| 4. | «ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА» | · Интеграция образовательных областей «Формирование целостной картины мира и развитие речи» (совместная образовательная деятельность учителя-логопеда, воспитателя и детей всей группы) по лексической теме «ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА» с использованием ИКТ. · Интеграция образовательных областей «Коммуникация, развитие речи и подготовка к обучению грамоте»: Согласные звуки С, С,. · Дифференциация согласных С, С,. · Изменение формы глаголов 3-го лица ед. числа на форму 1-го лица ед. и мн. числа (идёт – идёшь – идём). · Пересказ рассказа логопеда из 3-4 предложений. | ||||
| Март | 1. | «ПРАЗДНИК 8 МАРТА» | · Интеграция образовательных областей «Формирование целостной картины мира и развитие речи» (совместная образовательная деятельность учителя-логопеда, воспитателя и детей всей группы) по лексической теме «ПРАЗДНИК 8 МАРТА» с использованием ИКТ. · Интеграция образовательных областей «Коммуникация, развитие речи и подготовка к обучению грамоте»: Согласные звуки З, З,. · Дифференциация согласных С – З · Обучение составлению рассказа по картине «Мы готовимся к празднику». · Образование прилагательных с уменьшительно-ласкательным значением с суффиксами –оньк-ёньк (белый – беленький) | |||
| 2. | «КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ» | · Интеграция образовательных областей «Формирование целостной картины мира и развитие речи» (совместная образовательная деятельность учителя-логопеда, воспитателя и детей всей группы) по лексической теме «КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ» с использованием ИКТ. · Интеграция образовательных областей «Коммуникация, развитие речи и подготовка к обучению грамоте»: Согласный звук Ц. · Дифференциация согласных С – Ц · Образование относительных прилагательных со значением соотнесения с растениями (дубовый, берёзовый и др.) · Обучение составлению рассказа-описания о комнатных растениях. | ||||
| 3. | «РЫБЫ» | · Интеграция образовательных областей «Формирование целостной картины мира и развитие речи» (совместная образовательная деятельность учителя-логопеда, воспитателя и детей всей группы) по лексической теме «РЫБЫ» с использованием ИКТ. · Интеграция образовательных областей «Коммуникация, развитие речи и подготовка к обучению грамоте»: Согласный звук Ш. · Дифференциация согласных С – Ш · Составление рассказа-описания о рыбах. · Притяжательные прилагательные | ||||
| 4. | «ВЕСНА» | · Интеграция образовательных областей «Формирование целостной картины мира и развитие речи» (совместная образовательная деятельность учителя-логопеда, воспитателя и детей всей группы) по лексической теме «ВЕСНА» с использованием ИКТ. · Интеграция образовательных областей «Коммуникация, развитие речи и подготовка к обучению грамоте»: Согласный звук Ж. · Дифференциация согласных Ш – Ж. · Предлог НАД. · Обучение составлению рассказа по серии сюжетных картин. | ||||
| Апрель | 1. | «ЖИВОТНЫЕ ЖАРКИХ СТРАН» | · Интеграция образовательных областей «Формирование целостной картины мира и развитие речи» (совместная образовательная деятельность учителя-логопеда, воспитателя и детей всей группы) по лексической теме «ЖИВОТНЫЕ ЖАРКИХ СТРАН» с использованием ИКТ. · Интеграция образовательных областей «Коммуникация, развитие речи и подготовка к обучению грамоте»: Согласный звук Ч. · Дифференциация согласных Ч – Т, · Предлог ЧЕРЕЗ · Образование притяжательных прилагательных. | |||
| 2. | «МОЙ ГОРОД. МОЯ СТРАНА» | · Интеграция образовательных областей «Формирование целостной картины мира и развитие речи» (совместная образовательная деятельность учителя-логопеда, воспитателя и детей всей группы) по лексической теме «МОЙ ГОРОД. МОЯ СТРАНА» с использованием ИКТ. · Интеграция образовательных областей «Коммуникация, развитие речи и подготовка к обучению грамоте»: Согласный звук Щ · Дифференциация согласных Ч – Щ · Формирование практического навыка согласования прилагательных с существительными в роде, числе и падеже. · Составление рассказа по серии сюжетных картин. | ||||
| 3. | «ЦВЕТЫ» | · Интеграция образовательных областей «Формирование целостной картины мира и развитие речи» (совместная образовательная деятельность учителя-логопеда, воспитателя и детей всей группы) по лексической теме «ЦВЕТЫ» с использованием ИКТ. · Интеграция образовательных областей «Коммуникация, развитие речи и подготовка к обучению грамоте»: Согласный звук Й. · Составление рассказа-описания о цветах. · Закрепление навыков употребления глаголов, образованных посредством приставок. · Составление рассказа по серии сюжетных картин. | ||||
| 4. | «ДЕТСКИЙ САД. ШКОЛА» | · Интеграция образовательных областей «Формирование целостной картины мира и развитие речи» (совместная образовательная деятельность учителя-логопеда, воспитателя и детей всей группы) по лексической теме «ДЕТСКИЙ САД. ШКОЛА» с использованием ИКТ. · Интеграция образовательных областей «Коммуникация, развитие речи и подготовка к обучению грамоте»: Согласные звуки Л, Л, · Дифференциация согласных Л, - Й · Составление рассказа о детском саде по серии сюжетных картин. · Усвоение наиболее простых слов-антонимов. | ||||
| Май | 1. | «ПРАЗДНИК ПОБЕДЫ» | · Интеграция образовательных областей «Формирование целостной картины мира и развитие речи» (совместная образовательная деятельность учителя-логопеда, воспитателя и детей всей группы) по лексической теме «ПРАЗДНИК ПОБЕДЫ» с использованием ИКТ. · Интеграция образовательных областей «Коммуникация, развитие речи и подготовка к обучению грамоте»: Дифференциация согласных Л – Л,. · Пересказ рассказа по картине. · Отработка словосочетаний с предлогами в соответствующих падежах. · Подбор слов-родственников | |||
| 2. | «НАСЕКОМЫЕ» | · Интеграция образовательных областей «Формирование целостной картины мира и развитие речи» (совместная образовательная деятельность учителя-логопеда, воспитателя и детей всей группы) по лексической теме «НАСЕКОМЫЕ» с использованием ИКТ. · Интеграция образовательных областей «Коммуникация, развитие речи и подготовка к обучению грамоте»: Согласные звуки Р, Р, · Дифференциация согласных Р – Р, · Составление рассказа по картине. · Закрепление навыка образования относительных прилагательных. | ||||
| 3. | «ВРЕМЕНА ГОДА» | · Интеграция образовательных областей «Формирование целостной картины мира и развитие речи» (совместная образовательная деятельность учителя-логопеда, воспитателя и детей всей группы) по лексической теме «ЦВЕТЫ» с использованием ИКТ. · Интеграция образовательных областей «Коммуникация, развитие речи и подготовка к обучению грамоте»:Дифференциация согласных Л – Р · Составление рассказа-описания о временах года. · Слова-антонимы · Уточнение значений обобщающих слов. | ||||
| 4. | МОНИТОРИНГ | |||||
Date: 2015-10-19; view: 268; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |