Приложение 17 Словарь игротехника. • Адекватный – соответствующий

• Адекватный – соответствующий.

• Аксиология – учение о ценностях.

• Бинарный – двойной, состоящий из двух частей.

• Взаимодействие (интеракция) – действие по согласованию, взаимная связь предметов, явлений, их обусловленность.

• Воздействие (влияние) – действие, направленное на кого‑либо, с целью достичь результата. Бывает цивилизованное и нецивилизованное.

• Готовность – 1) готовый – сделавший все необходимые приготовления, подготовившийся к чему‑либо; 2) выражает законченность, результат какого‑либо действия, состояния.

• Групповое решение – решение, которое приняли все участники группы; каждый из них его принимает и осознает.

• Деятельность – целенаправленный процесс преобразования действий, специфический способ отношения человека к окружающему миру.

• Диагностика – обследование с целью: 1) сбора информации; 2) установления диагноза и оформления рекомендаций.

• Компенсация – возмещение, выравнивание, развитие нарушенных функций, перестройка сохраненных функций для замещения нарушенных.

• Конструктивное решение – решение, предполагающее учет всевозможных факторов и ведущее к требуемому результату, к наиболее эффективному решению проблемы.

• Коррекция – совокупность психолого‑педагогических мер, направленных на исправление недостатков в развитии и поведении человека.

• Креативность («творческость») – способность человека к нестандартному творческому мышлению; способность человека принимать конструктивные решения в нестандартных ситуациях.

• Лабильность – понятие лабильности используется для обозначения скорости, с которой физическая система реагирует на раздражение и возвращается в исходное состояние.

• Латентный – скрытый, внешне не проявляющийся.

• Мобилизация – психофизическое состояние готовности к действию или общению.

• Мобильность – подвижность, легко переходящая в деятельное состояние, способность быстро находить формы деятельности.

• Негативизм – любое необоснованное, немотивированное сопротивление воздействию других людей; наблюдается как при патологическом нарушении характера и поведения, так и у психически нормальных детей при «неправильном» воспитании.

• Перцептивный – воспринимающий.

• Практика – материальная, целеполагающая деятельность людей, освоение и приобретение объективной реальности.

• Практический – применение каких‑либо знаний на практике.

• Проекция – психический механизм перенесения на кого‑то или что‑то своих эмоций, приписывание кому‑то того, что свойственно тебе.

• Пролонгация – продление срока действия.

• Психокоррекция – направление реабилитационной и коррекционно‑воспитательной работы, целью которой является предупреждение и преодоление отклонений в психическом развитии личности.

• Реабилитация – восстановление пригодности, система медико– психолого‑педагогических мер, направленных на включение аномально развивающегося человека в социальную среду, приобщение к жизни и труду на уровне его психофизических возможностей.

• Репрезентативность – представительство.

• Рефлексия – 1) размышления, анализ собственных мыслей и переживаний; 2) размышление, полное сомнений и переживаний.

• Ригидность – непластичность, неспособность корректировать программу деятельности в соответствии с требованиями ситуации.

• Соматический – телесный.

• Способность – 1) возможность осуществлять какую‑либо деятельность, умение делать что‑то; 2) индивидуальная особенность личности, обусловленная предрасположенностью к осуществлению какого‑либо вида деятельности.

• Сенситивность – чувствительность к сигналам окружающей действительности, в том числе к коммуникативным сигналам других людей.

• Творчество – деятельность человека, результатом которой является продукт неординарный, уникальный, непохожий на другие.

• Технология – упорядоченная и задачно‑структурированная совокупность действий, операций и процедур, обеспечивающая корректно‑измеримый результат в постоянно изменяющихся условиях.

• Фанаберия (польск.) – притворство, жеманность, кичливость, спесь, мелкое чванство.

• Фанфарон (арабск.) – болтун, лгун, выставляет на показ мнимые достоинства, хвастун.

• Фарисей (греч.) – отщепенец, лицемер, ханжа.

• Фетиш – предмет безусловного слепого поклонения, признания.

• Формирование – придание формы; придание чему‑либо законченности, определенности; выработка, воспитание в ком‑либо определенного качества, черты характера.

* * *

Программа «Групповая работа. Эффективный тренер (Тренинг тренеров)» (160 ч)

Программа данного тренинга тренеров организована таким образом, что каждый ее участник в результате обучения сможет создавать, организовывать и качественно реализовывать собственные тренинговые продукты для различных категорий участников. Каждая сессия логично взаимосвязана с другими и позволяет в полной мере овладеть профессионально значимыми инструментами и приобрести соответствующие навыки работы с группой в тренинге.

Цель программы: формирование умений и навыков создания, качественного проведения и оценки эффективности собственных тренингов для различных категорий участников с использованием игровых форм работы.

Ведущие: Татарникова Марианна – управляющий партнер компании «Искусство тренинга», HR‑директор WorldGymConsulting, тренер‑консультант, старший преподаватель МПГУ, МОСПИ, сертифицированный гештальт‑терапевт (международный сертификат EAGT), сертификат Ame rican University of Business Administration; Соболева Александра – кандидат психологических наук, бизнес‑тренер, практикующий гештальт‑терапевт (сертификат EAGT), старший преподаватель МПГУ, МОСПИ, директор направления тренинговых программ компании «Искусство тренинга»; Телегина Ирина – вице‑президент компании «Искусство тренинга», бизнес‑тренер, оргконсультант, сертифицированный психотерапевт по специализации «Психодрама, социодрама и ролевые игры»; Голышев Георгий – практикующий психолог, гештальт‑терапевт, преподаватель МПГУ, МОСПИ.

Тематические сессии:

1‑я сессия: «Тренинг и группа: как это бывает»;

2‑я сессия: «Методология тренинга: тренинговые методы, технология их создания и проведения»;

3‑я сессия: «Методология тренинга: разработка тренинга, работа с проблемными ситуациями»;

4‑я сессия: «Тренер: личность и профессионализм. Супервизия»;

5‑я сессия: «Организация тренинга: до и после».

Документ об образовании: Свидетельство о повышении квалификации (160 ч)

Программа «Кадровый менеджмент» (350 ч)

Программа «Кадровый менеджмент» предназначена для тех, кто уже работает или планирует работать в области человеческих ресурсов: менеджером по персоналу, тренинг‑менеджером, рекрутером. Программа охватывает весь спектр деятельности этих специалистов в компании и ориентирована на практическую работу. Содержание программы включает в себя полный объем необходимой теоретической информации и практических инструментов.

Тренеры и преподаватели программы – практикующие директора по человеческим ресурсам, развитию и обучению персонала, известные консультанты и бизнес‑тренеры, преподаватели MBA. На защиту аттестационных работ участников будут приглашены директора по персоналу известных компаний, что предоставляет участникам возможность дальнейшего трудоустройства.

Цель программы: создать условия для получения участниками практического опыта в использовании основных кадровых технологий и управления персоналом в организации.

Руководитель и ведущий программы: Татарникова Марианна – управляющий партнер компании «Искусство тренинга», HR‑директор World Gym Consulting, тренер‑консультант, старший преподаватель МПГУ, МОСПИ, сертифицированный гештальт‑терапевт (международный сертификат EAGT), сертификат American University of Business Administration.

Ведущие: Кравченко Валерия – бизнес‑консультант, директор по развитию персонала, бизнес‑тренер; Никифорова Елена – бизнес‑консультант, директор по развитию персонала, бизнес‑тренер, коуч; Гриднева Марина – HR бизнес‑партнер, бизнес‑консультант.

Тематические сессии:

1‑я сессия: «Управление персоналом: навыки эффективного менеджера»;

2‑я сессия: «Принципы подбора персонала. Адаптация»;

3‑я сессия: «Создание и внедрение систем мотивации в организации»;

4‑я сессия: «Оценка/аттестация персонала. Планирование карьерного роста сотрудников»;

5‑я сессия: «Принципы и методология обучения персонала»;

6‑я сессия: «Основы кадрового делопроизводства».

Также программа включает в себя лекции:

• «Основы менеджмента».

• «Психология и бизнес».

• «Особенности построения кадровой службы в организации».

Документ об образовании: свидетельство о повышении квалификации (350 ч)

Программа «Психологическая помощь детям и подросткам: диагностика и коррекция» (105 ч)

Психологическая помощь детям и подросткам включает следующие векторы:

• диагностический (выяснение причин имеющихся у ребенка трудностей);

• консультационный: консультирование родителей и педагогов (первичная встреча, обсуждение результатов диагностики, взаимодействие по поводу проблем ребенка);

• коррекционный: индивидуальная коррекционная работа с ребенком;

• групповая работа: психопрофилактическая и коррекционная.

Все эти векторы последовательно раскрываются в данной специализации. Программа дает целостное представление о психологической помощи детям и подросткам и позволяет участникам по ее завершении вести самостоятельную коррекционную работу с детьми, подростками и родителями.

Цель программы: создание целостного представления о психологической помощи детям и подросткам, формирование умений и навыков диагностико‑коррекционной работы в индивидуальном и групповом формате с детьми, подростками и родителями.

Руководитель и ведущий программы: Чибисова Марина Юрьевна кандидат психологических наук, психолог‑консультант, преподаватель психологии, доцент факультета социальной психологии МГППУ, сертифицированный гештальт‑терапевт (международный сертификат EAGT).

Тематические сессии:

1‑я сессия: «Диагностика психологических трудностей детей и подростков»;

2‑я сессия: «Введение в индивидуальную коррекционную работу»;

3‑я сессия: «Индивидуальная коррекционная работа с различными категориями детей и подростков»;

4‑я сессия: «Групповая психопрофилактическая и коррекционная работа с подростками и младшими школьниками».

Документ об образовании: свидетельство о повышении квалификации (105 ч)

Программа «Технология создания и ведения игр (Игротехника)» (105 ч)

Игра – это не только универсальный инструмент для работы с аудиторией и создания эффективной тренинговой работы, позволяющий сделать авторские тренинги яркими и динамичными, но и незаменимая составляющая любого шоу и праздника!

Но лишь немногие умеют проектировать и моделировать различные игры и эффективно организовывать игровое взаимодействие, делая игру союзником своей профессиональной деятельности. Этот парадокс связан с тем, что в игре тренеру, преподавателю, аниматору необходимо самому играть, тем самым показывая необходимый пример, и при этом тонко и чутко вести играющих за собой, сохраняя логику и цель игры, а это не так‑то легко.

Овладение навыками в области технологии игрового моделирования и организации игрового взаимодействия – необходимое условие эффективной работы с группой, в том числе и многочисленной.

Научный руководитель и автор программы: Леванова Елена Александровна – президент компании «Искусство тренинга», доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики высшей школы МПГУ, академик МАНПО, декан факультета педагогики и психологии МОСПИ и факультета переподготовки педагогических кадров МПГУ.

Ведущие: Голышев Георгий – тренер, практикующий психолог, гештальт‑терапевт, преподаватель МПГУ и МОСПИ; Плешаков Владимир Андреевич – научный консультант компании «Искусство тренинга», кандидат педагогических наук, доцент, тренер.

Тематические сессии:

1‑я сессия «Игра как феномен. Ресурсы игр, игровых и тренинговых упражнений. Динамические и обучающие игры»;

2‑я сессия: «Логика организации игрового процесса и критерии его эффективности. Групповая динамика»;

3‑я сессия: «Технология создания игры и ее анализа»;

4‑я сессия: «Супервизия. Методика проведения игр»;

5‑я сессия: «Супервизия. Методика проведения игр»;

6‑я сессия: «Супервизия. Технология завершения игрового процесса».

Документ об образовании: Свидетельство о повышении квалификации (105 ч)

Тренинг‑коучинг «Искусство управлять своей жизнью, или Как получать все играючи…»

Жизнь – как конфета….

Ваша жизнь может быть сладкой или горькой, кислой и даже соленой!

Мы приглашаем на программу «Искусство управлять своей жизнью, или Как получать все играючи…» тех, кто чувствует, что его жизнь может и должна стать лучше и… слаще!!

Программа включает в себя блоки, посвященные различным областям жизни: от понимания, что я хочу на самом деле, к умению реализовывать это в карьере, включая необходимые навыки самопрезентации и переговоров, а также блок управления личными финансами. Именно это необходимо для ощущения успешности и удовлетворенности жизнью.

1. Жизненный путь: стратегия и тактика успеха.

2. Искусство управлять своим имиджем и карьерой.

3. Искусство самопрезентации и переговоров, или как дорого себя продать.

4. Искусство управлять личными финансами. Участникам программы будет предоставлена возможность участвовать в индивидуальной коуч‑сессии с тренерами программы.

Ведущие: Татарникова Марианна – управляющий партнер компании «Искусство тренинга», HR‑директор World Gym Consulting, тренер‑консультант, старший преподаватель МПГУ, МОСПИ, сертифицированный гештальт‑терапевт (международный сертификат EAGT), сертификат American University of Business Administration; Кравченко Валерия – бизнес‑консультант, директор по развитию персонала, бизнес‑тренер; Плотницкая Лариса – бизнес‑коуч, тренер, финансовый консультант.

Примечания

Наверняка многие знают притчу про лягушку, сбившую из молока масло. – Примеч. авт.

Сделан при помощи реальных исследователей, путешественников, спасателей МЧС. В скобках написано то, как это можно использовать. Здесь своего рода аргумент, ответ на вопрос: «Почему именно такая последовательность?»

Сюжет игры см. в приложении 16.

Date: 2015-10-19; view: 296; Нарушение авторских прав