Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Блок информации
|
|
ЭТАПЫ ПЛАНИРОВАНИЯ УРОКА.
| № | Этапы урока | Деятельность Преподавателя | Деятельность студента | Цель | Время | Оснащение |
| Орг. момент | Проверяет посещаемость, выясняет причины отсутствия. Контроль внешнего вида | Староста сообщает. Студенты устраняют замечания преподавателя | Мобилизация внимания на работу | Журнал | ||
| Выяснение непонятных вопросов | Выясняет, у кого были затруднения при подготовке домашнего задания. Разъясняет непонятные вопросы. | Задают вопросы. | Уточнение непонятных вопросов | |||
| Контроль знаний | Дает задание, инструктирует, слушает поправляет, организовывает взаимоконтроль. | Выполняют манипуляции. Осуществляют взаимокон-троль | Контроль усвоения уровня знаний | Каталка простыни тренажер | ||
| Мотивация и формулирование новой темы. | Мотивирует формулирует новую тему. Предлагает студентам обосновать важность и необходимость изучения. | Слушают, отвечают, дополняют друг друга. | Подчеркнуть значимость новой темы | |||
| Определение цели занятия. | Сообщает студентам цели занятия (что они должны знать и уметь). | Записывают перечень знаний и умений в дневник | Показать конечный результат. | |||
| Разбор первой дозы новой темы: | Рассказывает, объясняет дезинфекцию, санитарно-эпидемиологические требования в медицинской организации. | Слушают, задают вопросы | Усвоение новой темы | |||
| Пробный этап Самостоятельная работа студентов | Предлагает обосновать санитарно-эпидемиологические требования к содержанию помещений. | Читают теоретический материал, разбирают ситуации | Понимание, усвоение и закрепление данной дозы материала | КБСУ | ||
| Разбор второй дозы новой темы: | Рассказывает. обосновывает «Дезинфекция. Виды, методы. Виды дез. средств». | слушают, запоминают, задают вопросы по технику приготовления дез. растворов | Понимание, усвоение новой темы | КБСУ Дез.растворы антисептики | ||
| Самостоятельная работа студентов. | Консультирует если возникли затруднения, корректирует, обеспечивает правильную технику выполнения. | Выполняют Технику обработки рук Приготов. дез. растворов | закрепление данной дозы материала | КБСУ Дез.растворы антисептики | ||
| Разбор второй дозы новой темы: | Рассказывает. обосновывает и демонстрирует технику приготовления дез. растворов | слушают, запоминают, задают вопросы по технику приготовления дез. растворов | Понимание, усвоение новой темы | КБСУ Дез.растворы антисептики | ||
| Самостоятельная работа по технике обработки рук | Консультирует если возникли затруднения, корректирует, обеспечивает правильную технику выполнения. | Выполняют технику обработки | максимальное усвоение | КБСУ Дез.растворы антисептики | ||
| Закрепление | Предлагает разбор ситуацин. задач | Разбор ситуацион. задач | Контроль уровня усвоения | КБСУ Дез.растворы антисептики | ||
| Подведение итогов занятия. | Оценивает деятельность группы. | Слушают обсуждают | Стимуляция деятельности. | |||
| Задание на дом | Дает задание | Записывают задание. |
БЛОК ИНФОРМАЦИИ
Date: 2015-10-18; view: 1075; Нарушение авторских прав