Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Семинарские занятия
Таблица 3. Тематика семинарских занятий и их трудоемкость.
| № пп. | Учебно – образовательный модуль. Цели семинара | Примерная тематика семинара | Трудоемкость в часах |
| 1. 1. | Модуль 1 Цель: сформировать представление о рекреационной географии как науке. | Объект и предмет рекреационной географии, ее место в системе географических наук. | |
| 2. 2. | Модуль 2. Цель: формирование основных понятий и категорий рекреационной географии. | Основные термины и понятия рекреационной географии. | |
| 3. 3. | Модуль 3. Цель:формирование основных понятий и видов рекреации. | Рекреационные стандарты и предпочтения. Особенности и закономерности их изменчивости. | |
| 4. | Модуль 4. Цель: сформировать представление о пространственно-временной динамики поведения людей и рекреации. | Исследование пространственно-временной динамики поведения людей. Лундская школа «временной» географии. | |
| 5. | Модуль 5. Цель: сформировать представление о рекреационной деятельности и рекреационном потенциале. | Условия и факторы развития рекреационной деятельности. | |
| 6. | Модуль 6. Цель: сформировать представление о методах оценки рекреационных ресурсов. | Модели методов оценки рекреационных ресурсов | |
| 7. | Модуль 7. Цель: сформировать представление о разновидностях и особенностях рекреационных и туристских ресурсов. | Составление территориальных балансов отдыха и рекреационного кадастра. | |
| 8. | Модуль 8. Цель: формирование умений характеризовать и оценивать отдельные элементы природной среды. | Основные положения рекреационной оценки природных ресурсов. | |
| 9. | Модуль 9. Цель: формирование умений характеризовать и оценивать культурно-исторические ресурсы. | Оценка культурно-исторических объектов. | |
| 10. | Модуль 10. Цель: формирование представлений о роли памятников ЮНЕСКО в развитии туризма. | Роль ЮНЕСКО в сохранении и оценке природного и культурного наследия. | |
| 11. | Модуль 11. Цель: формирование умений характеризовать и оценивать культурно-ландшафтные комплексы. | Принципы и типологии ландшафтной архитектуры. | |
| 12. | Модуль12. Цель: формирование умений характеризовать и оценивать туристские центры. | Методика количественной оценки рекреационного потенциала туристских центров России. | |
| 13. | Модуль 13. Цель: формирование умений характеризовать и оценивать ТРС. | Типы структуры рекреационных cистем. | |
| 14. | Модуль 14. Цель: формирование навыков выделения и характеристики рекреационного района. | Рекреационный район как часть интегрального социокультурного района. | |
| 15. | Модуль 15. Цель: сформировать систему взаимосвязей между природной средой и хозяйственной деятельностью субъекта туристкой индустрии. | Экологические проблемы рекреационного освоения. | |
| 16. | Модуль 16. Цель: формирование навыков оценки рекреационного потенциала региона. | Характеристика и оценка рекреационного потенциала различных районов мира | |
| 17. | Модуль 17. Цель: формирование навыков оценки рекреационного потенциала региона. | Характеристика и оценка рекреационного потенциала различных районов России. |
Date: 2015-09-24; view: 223; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |