УПРАЖНЕНИЕ 2. На своём участке таблицы отыщите несложные для чтения слова (РА МА), (ЛУ НА), (РО МА) и другие

Чтение слов

На своём участке таблицы отыщите несложные для чтения слова (РА МА), (ЛУ НА), (РО МА) и другие. Мама указкой показывает слоги, а ребёнок озвучивает их - читает. В случае затруднения мама всегда поможет малышу: "Читай: Л на У"- (ЛУ) прочитает ободренный малыш, "(Н) на (А)"-(НА). Теперь вместе с мамой ещё раз: ЛУ НА.

Не нужно спрашивать у малыша, какое слово получилось, лучше ещё и ещё раз прочитать части слова вместе с ребёнком, пока он не услышит прочитанное слово сам.

Таким же способом с помощью мамы можно читать, по табличке и простые предложения:

МЫ МА ЛЫ

У НА С ША РЫ

ЧУ

МИ Ш КА

ВО Т МИ Ш КА

У НА С КО Ш КА

У ТА НИ КУ К ЛА

Сколько разорванных слогов и отдельных согласных, сколько раз мама касается указкой таблицы, а ребёнок озвучивает эти структурные единицы чтения, читая таким образом слова в предложения.

Обратите внимание: все эти слоги и буквы не вызывают затруднения при чтении у Вашего ребёнка. А ведь именно из этих структурных единиц и складываются слова и предложения

Теперь дайте указку ребёнку. Пусть сам отыщет и прочитает о таблице слово У РА

Вот указка на звуке (У)-ребёнок сам читает (У).

А вот указка на слоге (РА)-ребёнок читает (РА).

Вот он уже самостоятельно без маминой помощи нашёл и

прочитал слово УРА!

Тренировочных упражнений чтения слогов по неполной табличке должно быть достаточное количество. Необходимо, чтобы малыш почти до автоматизма довёл умение читать слоги со знакомыми ему буквами и тогда переход к полной таблице не покажется ему сложным. В этом нетрудно убедиться, если к изученному участку таблицы Вы внезапно добавите одну любую новую букву, например(Ф).

Маме достаточно будет только сообщить малышу: "А вот это буква (Ф), давай сё читать на (Л). И Ваш ребёнок не задумываясь прочитает (ФА)! А теперь давай прочитаем букву (Ф) на (О) - (ФО)!" и т.д. Срабатывает принцип аналогии и. в данном случае принцип ориентации на заданный гласный звук

Задания для чтения по слоговой табличке

(таблица 2).