Клас основні вміння і навички, які повинні бути сформовані в учнів

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 4Следующая ⇒

		3 клас «ОБРАЗ ЛЮДИНИ В МИСТЕЦТВІ»
І семестр	Тема 1. Мистецькі мандри казкових персонажів	· Учень · має уявлення про виражальні можливості музичної інтонації, різновиди мелодій у музичних творах; · визначає характери казкових персонажів за їх музичними характеристиками; · розпізнає інтонаційно-характерні риси казкових образів у музичних творах; · порівнює казкові образи (портрети) в різних видах мистецтва, зокрема спільне і відмінне у їх звучанні й зображенні та засоби їх художнього втілення; · уміє виразно співати пісні, зокрема «в ролях»; імпровізувати музичні інтонації, ритмічний супровід; · дотримується правил співу; · використовує елементи нотного запису; · орієнтується в поняттях: фактура, акорд, вальс, галоп, арія, лібрето
Тема 2. Легендарні герої в мистецтві	Учень · має уявлення про музичні жанри: дума, симфонія, рапсодія, варіації; · визначає контрастні муз. теми (зокрема у симфонії, варіаціях); · розрізняє пісенні, декламаційні, маршові інтонації, мелодії, зокрема у вираженні героїчних настроїв і почуттів; · розрізняє вокальну та інструментальну музику; · порівнює засоби вираження героїчного в музиці, живопису, скульптурі; · уміє створити кілька варіантів супроводу пісень на дитячих ударних інструментах; · орієнтується в поняттях: дума, симфонія, рапсодія, варіації
ІІ семестр	Тема 3. Комічні та фантастичні образи	Учень · розрізняє комічні та фантастичні образи в музиці; · пояснює роль засобів музичної виразності (мелодія, темп, динаміка, регістр, ритм, фактура тощо) у створені образу; · висловлює власне емоційне ставлення до прослуханих творів; · виконує пісні у відповідному характері; пластичні рухи під музику (пластичне інтонування); · створює ритмічні, музичні та пластичні імпровізації; · порівнює особливості комічних і фантастичних образів у різних видах мистецтва · орієнтується в поняттях: фантазія, скерцо, гумореска, регістр, фактура.
Тема 4. Краса людської духовності	Учень · має уявлення про поліфонію, жанри токати і прелюдії; · впізнає на слух музичні твори, що вивчалися; · аналізує зміст прослуханих творів, роль засобів виразності у відображенні образів; · висловлює власне ставлення до музичних творів; · дотримується правил співу; · уміє виразно виконувати пісні, грати в ансамблі на дитячих інструментах, імпровізувати елементарні музичні і пластичні діалоги; · орієнтується в поняттях: поліфонія, канон, імітація, орган, токата.

	Загальна кількість годин	Кількість годин на тиждень	Кількість контрольних робіт	Кількість тематичних оцінювань	Дати контрольних робіт
І семестр
ІІ семестр
усього

Календарно-тематичне планування уроків музичного мистецтва у 3 класі за інтегрованою програмою «Митецтво» Масол Л.М.

№	Дата	Тема	Зміст	Примітки
Тема І. Мистецькі мандри казкових персонажів
		Лясолька і Барвик у Країні Мистецтв	П: Камертон. CММ: П.Чайковський, балет «Спляча красуня» (фрагменти). ХТД:Л.Масол «Пісенька Лясольки», «Пісенька Барвика» (спів) ТГ:«Оживи картину».
		За лаштунками лялькового театру	П: Фактура, акорд. CММ: С.Рахманінов «Пілішинель», В.Косенко «Петрушка», І.Стравінський, балет «Петрушка» (тема гуляння, танок ляльок) ХТД: Й.Брамс «Петрушка» (спів)
		Казкові герої на телеекрані	П: Декламація. CММ: Л.Ревуцький «Вальс», М.Дремлюга «Лірична пісня». ХТД: Г.Подельський «Крокує Буратіно» (спів). Імпровізація інтонацій Буратіно, Мальвіни, П’єро, ритмів кроків Карабаса і Дуремара. CКМ: Ф/м «Золотий ключик»
		Українська казка у мультиплікації	П: Речитатив. CММ: Н.Нижанківський «Коломийка». ХТД: А.Мігай «Мультики» (спів). Декламування (речитатив) CКМ: М/ф «Котигорошко»
		Загадки Терпсіхори	П: Галоп, менует. CММ: С.Прокоф’єв, балет “Попелюшка» (вальс, галоп). ХТД: Є.Птичкін «Казка світами мандрує» (спів). ТГ: Пантоміма під музику танцю.
		Казка на оперній сцені	П: Арія, лібрето. (Сопрано, альт, тенор, бас, дует, тріо, квартет) CММ: М.Римський-Корсаков, опера «Казка про царя Салтана» (вступ, арія Царівни Либідь, Три дива) ХТД: Українська народна пісня «Царівна» (спів).
		Портретна галерея	П: Сюїта СММ: М.Равель «Хлопчик-мізинчик», «Павана красуні, що спить у лісі», В.Гомоляка, балет «Кіт у чоботях» (фрагменти за вибором). ХТД: А.Рибніков «Пісенька Червоної Шапочки» (спів)
		Герої казки, яку ми створимо разом, або Як Хоттабич переплутав усі казки	ХТД: Г.Гладков «Пісня про Хоттабича» (спів)
ТемаІІ. Легендарні герої в мистецтві
		Герої стародавніх міфів	П: Лад (мажор, мінор), гама, ліра. (Дієз, бемоль, бекар) СММ: Х.В.Глюк «Мелодія», арія Орфея з опери «Орфей та Еврідіка», К.Стеценко, хор «Прометей». ХТД: Поспівки з «Музичної абетки» (порівняння мажору та мінору). Муз. гра «Принцеса з королівства Лад» (зміна ІІІ ступеня).
		Легендарні митці	П: Віртуоз, каприс, рапсодія. СММ: Н.Паганіні «Капріс №24», С.Рахманінов «Рапсодія на тему Паганіні» CКМ: К/ф “Паганіні» ХТД: М.Мельник «Україно-дівчино» (спів), «Легенда про Україну-дівчину».
		Богатирі Київської Русі	П: Гуслі, симфонія. CММ: О.Бородін, хор «Сонцю красному – слава» з опери «Князь Ігор», «Богатирська симфонія» (Іч), Б.Фільц «Дзвони». ХТД: Поспівки «Рідний Київ захищати», «Дзінь, дінь, дзень» з «Муз. абетки», інструментальна імпровізація (імітація дзвонів), речитативу (Фрагмент «Слова»).
		Козацькому роду нема переводу	П: Пунктирний ритм. CММ: Є.Адамцевич «Запорозький марш». CКМ: М/ф «Запорозький марш». ХТД: М.Балема «Козацькому роду нема переводу» (спів), імпровізація інструментального акомпанементу до пісні
		Кобзарі – співці слави України	П: Кобза, бандура, ліра, дума. СММ: Ю.Щуровський, розповідь старого кобзаря, Б.Барвінський «Пісня лірника» (порівняння фортепіанної імітації гри на ліриі й кобзі). ХТД: М.Дремлюга «Наш співець Тарас» (спів) CКМ: М/ф «Дума про козака Голоту»
		Пам’ять про них живе у віках	П: Варіації CММ: М.Гайворонський, варіації на тему «Їхав козак на війноньку». ХТД: Поспівка «Їду верхи на коні», укр. нар. пісня «Гей там, на горі, січ іде». (спів) CКМ: К/ф «Богдан Хмельницький»
		Героїзм у житті та мистецтві	П: Диригент, партитура. СММ: Л.Бетховен, 5-та симфонія (Іч) ХТД: «Диригентська інтерпретація» симфонії Л.Бетховена. С.Климовський «Їхав козак за Дунай» (спів), гра інструментального супроводу до пісні за ритмічною партитурою.
		Зустріч героїв на Карнавалі	ХТД: Музична вікторина «Згадай мелодію» (повторення пісень).
Тема ІІІ. Комічні та фантастичні образи
		Мрії збуваються	П: Колядки та щедрівки, вертеп (повторення) ТГ: У.н.п. –гра «Го-го-го, коза» (інсценізація). ХТД: В.Полянський «Мрії збуваються» (спів)
		Снігова Королева	П: Регістр СММ: Ж.Колодуб, сюїта «Снігова королева» (Троль, Герда, Кай, Снігова Королева), С.Сасько «Крижаний палац Снігової Королеви». CКМ: М/ф “Снігова Королева» ХТД: А.Мігай «Зимонька-зима» (спів)
		У світі реального та уявного	П: Оркестр, тембр (повторення). CММ: М.римський-Корсаков, опера “Золотий півник» (муз. портрети Додона, Шемаханської цариці, Звіздаря, золотого півника). ХТД: Пісня-гра «Іде, іде дід, дід», грі «Відгадай муз. інструменти» ТГ: Пантоміма під музику пісні.
		Силуети зла	П: Акцент. СММ:М.Мусоргський «Баба-Яга», П.Чайковський «Баба-Яга» (відтворення ритму, акцентів). ХТД: А.Лук’яненко “Баба-Яга» (спів)
		Картинки з виставки	П: Тоніка. СММ:М.Мусоргський «Картинки з виставки» (Прогулянка, Гном), Е.Гріг «Похід гномів». ХТД: Поспівки «Для картини в нас є рама», «Малюєм ліси» з «Муз. абетки». Створення мелодії пісеньки про гнома – «Маршу» (для хлопчиків), «Колискової» (для дівчаток).
		Діалог музики та живопису	П: Поліфонія, фуга, соната. СММ: М.чюрльоніс «Прелюдія», «Соната зірок» (фрагмент) ХТД: Г.Гладков «Пісня про чарівників».
		Чарівники звуків і фарб	П: Етюд. СММ,Ф.Шопен «Етюд», Б.Барток «Співзвуччя». ХТД: О.Флярковський «Пісенька короля фарб» (спів)
		На крилах фантазії	П: Фантазія. СММ:Р.Шуман «Фантастична п’єса”, Ю.Щуровський «Фантастична п’єса”. ХТД: Г.Гладков «Пісенька друзів» (спів). CКМ: М/ф “Бременські музиканти».
		У царстві вигадки	П: Скерцо. СММ:Я.Степовий «Скерцо», М.Колеса «Скерцино», М.Глінка «Марш Чорномора» з опери «Руслан і Людмила». ХТД: Г.Фіртич «Пісня капітана Врунгеля» (спів) CКМ: К-м/ф «Пригоди капітана Врунгеля».
		Гумор у мистецтві	П: Гумореска. СММ: Д.Шостакович «Вальс-жарт», В.Косенко «Гумореска», М.Лисенко «Шумка». ХТД: У.н.п. «Грицю, Грицю, до роботи», Г.Сасько «Пісенька Капітошки» (спів).
		У Королівстві кривих дзеркал	Парад зірок. Музична вікторина.
Тема ІV. Краса людської духовності
		Дружба і братство – найкраще багатство	СММ: В.Сокальський «Дівчинка-сиротинка», С.Прокоф’єв “Джульєтта-дівчинка» (порівняння музичних і живописних портретів, вибір споріднених за настроями творів). ХТД: Б.Савельєв «Справжній друг» (спів)
		Природа й людина – єдині	П: Хоровод, пасторальна музика. СММ: Л.Бетховен, 6 симфонія «Пасторальна» (ІІч.), В.Сокальський «У гаю». ХТД: А.Вахнянин «Веснянка», А.Мігай «Зелений світ» (спів). ТГ: У.н.п.-гра «Подоляночка»
		Дорога до храму	П: Канон, токата, імітація. CММ: Д.Бортнянський, хор “Свят», Й.Бах, токата і фуга ре мінор. ХТД: Німецька нар. пісня (канон) «Весна», Ю.Шевченко «Писанки» (спів)
		Образ Мадонни в мистецтві	П: Ліга. СММ: Ф.Шуберт «Аve Maria”. ХТД: Поспівка, Б.Фільц «Жменька сонця» (спів)
		Найдорожча у світі	СММ: П.Чайковський «Мама», О.Гречанінов «Материнські пестощі». Порівняння музичних і поетичних образів (вірш М.Людкевича «Біля кого найтепліше»). ХТД: Поспівка, М.Штанько «Я маму люблю» (спів), імпровізація акомпанементу.
		Вічний вогонь	СММ:А.пашкевич «Степом». Порівняння музичних і поетичних образів (вірш В.Ткаченко «Сльози матерів»». ХТД: Т.Попатенко «Свято Перемоги».
		Панорама мистецтв	ХТД: Портретна галерея: розповідь про митців (за вибором учнів). Урок-концерт (за колективно створеною програмою).
		Мистецькй вернісаж	Зміст: Узагальнення понять року. Заключний урок- концерт

⇐ Предыдущая 1 234 Следующая ⇒

Date: 2015-09-23; view: 378; Нарушение авторских прав

mydocx.ru - 2015-2024 year. (0.009 sec.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав - Пожаловаться на публикацию