Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Методические рекомендации для преподавателя
Жилищное право является одной из основных дисциплин частноправового цикла, относящихся к профессиональным дисциплинам. Жилищное право относится к учебным дисциплинам, имеющим большое практическое, прикладное значение. Конституционное право граждан на жилище – одно из важнейших социально-экономических прав, гарантированных Конституцией Российской Федерации, что и определяет подход к преподаванию данной дисциплины. Основным методом изучения курса является самостоятельная работа, включающая изучение монографий, научных статей и учебных пособий по жилищному праву, а также нормативных актов и научно-практических комментариев к ним. Занятия со студентами проводятся в форме лекций и практических занятий. При проведении первых лекций необходимо обратить особое внимание на доступность материала и темп его изложения (возможность полноценного конспектирования), дать рекомендации по организации самостоятельной работы и обеспечить контроль усвоения пройденного материала. Лекция служит базисом, организующим началом работы студентов. Она развивает интерес к изучаемому материалу, формирует мотивацию для дальнейшего самостоятельного освоения предмета в полном объеме. В лекции раскрываются наиболее сложные вопросы и теоретические положения, показывается их практическая значимость, даются рекомендации по углубленному самостоятельному изучению теории жилищного права и практике его применения. Практические занятия проводятся по наиболее сложным теоретико-правовым проблемам и вопросам, имеющим большую социальную и практическую значимость. Практические занятия имеют целью углубить и закрепить знания студентов, научить их самостоятельно размышлять и делать правильные выводы. При проведении практических занятий преподаватель должен четко формулировать цель занятия и основные вопросы. После заслушивания докладов студентов необходимо подчеркнуть положительные аспекты их работы, обратить внимание на имеющиеся неточности и ошибки, дать рекомендации по подготовке к следующим выступлениям. Доклады, предполагающие анализ публикаций и (или) нормативно-правовых актов по отдельным вопросам практического занятия, рекомендуется заслушивать в середине занятия. При подведении итогов обсуждения намеченных вопросов преподаватель оценивает каждого выступавшего студента, выделяя наиболее активных. Практические занятия проводятся в форме разрешения конкретных правовых ситуаций (задач), написания проектов документов, в том числе процессуальных, составления расчетов, а также в виде деловых игр. Основная задача данной формы обучения – сформировать у студентов практические навыки, умение применять накопленные теоретические знания. Практическое занятие может включать в себя элементы собеседования. Преподаватель должен осуществлять индивидуальный контроль работы студентов, давать соответствующие рекомендации, в случае необходимости помочь студенту составить план работы по изучению данной дисциплины. Время практического занятия рекомендуется условно разбить на пять частей: вводная часть, закрепление материала, контроль материала, практическая часть, заключительная часть. Вводная часть служит для контроля текущей посещаемости практического занятия с обязательной отметкой в журнале учебной группы и сообщений организационно-методического характера. Часть «закрепление материала» предназначена для ответов преподавателя на вопросы студентов, возникшие в ходе самостоятельного изучения темы практического занятия. Для лучшего понимания возможно также графическое отображение материала на доске в виде опорных схем. Здесь же преподаватель заслушивает подготовленные студентами доклады и сообщения. Часть «контроль материала» служит для проверки знаний студентов путем ответов на вопросы практического занятия, а также совместного размышления по дискуссионным вопросам. Практическая часть предназначена для решения тестов, задач, а также разбора существующей судебной практики по конкретным делам, просмотра и написания проектов документов. В заключительной части преподаватель подводит итоги практического занятия, определяет тему будущего занятия. Для лучшего усвоения материала возможна раздача как групповых, так и индивидуальных домашних заданий. В целях контроля уровня подготовленности студентов и привития им навыков краткого письменного изложения своих мыслей преподаватель в ходе практических занятий может проводить контрольные работы. В ходе освоения курса студентам может быть предложено написание реферата по наиболее актуальным проблемам жилищного права. Также в рамках общего учебного процесса студент может написать по согласованию с преподавателем выпускную квалификационную (дипломную) работу по выбранной теме; при этом студент осваивает навыки самостоятельной работы с материалом. В преподавании дисциплины используются активные формы и методы обучения, деловые игры, построенные на материалах конкретных судебных дел, применяются технические и программированные средства обучения. При изложении материала дисциплины «Жилищное право» преподаватель должен обратить внимание на следующее: - некоторые теоретические положения и понятия в науке жилищного права являются спорными, дискуссионными; - положения действующего жилищного законодательства содержат пробелы, поскольку оно не успевает адекватно реагировать на изменяющиеся общественные отношения; - практика применения отдельных норм Жилищного кодекса РФ не является единообразной; - учебная литература в ряде случаев отражает устаревшие жилищные правоотношения по Жилищному кодексу РСФСР и отмененным нормативным актам (например, Закон РФ от 21.12.1992 «Об основах федеральной жилищной политики», Федеральный закон от 15.06.1996 «О товариществах собственников жилья» и др.); - по одному и тому же вопросу или проблеме учебная литература содержит большое количество научных взглядов и воззрений, опираясь на которые студентам предстоит сформировать собственную позицию. Кроме того, для обучения студентов необходимо широко использовать активные и интерактивные формы проведения занятий (компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов. Удельный вес занятий, проводимых в активной и интерактивной формах, определяется главной целью подготовки бакалавра юриспруденции, особенностью контингента обучающихся, а также содержанием изучаемой дисциплины в целом. В учебном процессе они должны составлять Планы семинарских и практических занятий Практическое занятие 1. Понятие жилищного права. Общие положения. Государственное регулирование жилищной сферы (Тема 1-3) Вопросы: 1. Конституционное право граждан на жилище. Гарантии осуществления. 2. Понятие жилищного права. Предмет жилищного права. 3. Жилищные правоотношения. Участники жилищных отношений. 4. Метод жилищного права и его особенности. 5. Принципы жилищного права. 6. Государственное регулирование жилищной сферы. Разграничение полномочий РФ, и ее субъектов в регулировании жилищных отношений. 7. Компетенция органов государственной власти РФ в области жилищных отношений. 8. Нормы каких отраслей права включаются в жилищное право. 9. На какие группы можно подразделить источники жилищного права. 10. Какова особенность нормативных актов по жилищному праву, принимаемых субъектами Российской Федерации. 11. Какое место в жилищном законодательстве занимают международные договоры Российской Федерации. 12. Как соотносятся между собой понятия «гражданское право» и «жилищное право». 13. Какие основные положения содержатся в конституционных нормах, определяющих регулирование жилищных правоотношений. 14. Что следует понимать под «жилищем». 15. В каких случаях конституционные нормы жилищного права, например, право па жилище, могут быть нарушены на законном основании. Date: 2015-09-22; view: 328; Нарушение авторских прав |