Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Урок 106Тема. ВПРАВИ І ЗАДАЧІ НА ЗАСВОЄННЯ ТАБЛИЦІ ДІЛЕННЯ НА 7. РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ Мета: закріпити знання таблиці ділення на 7; формувати вміння розв'язувати задачі; вдосконалювати обчислювальні навички; розвивати логічне мислення, математичне мовлення; розширювати світогляд. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання (с. 125, завдання 833; 834) Завдання 833 — Прочитайте шукані числа. Завдання 834 — Яку обернену задачу склали?
2. Усна лічба 1) Гра «Ерудит». — Що таке бамбук? Обчисліть і знайдіть правильну відповідь.
Відповідь: трава. — Бамбук належить до трав і є близьким родичем пирію і тимофіївки. Росте дуже швидко і досягає заввишки 50 м. Цвіте один раз на декілька десятків років. (Демонстрування зображення бамбука.) 2) Математична «доріжка».
3. Хвилинка каліграфії — Запишіть відповіді математичної «доріжки».
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ — Сьогодні на уроці ми закріпимо знання таблиці ділення на 7.
IV. ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ 1. Робота за підручником (с. 125-126) Завдання 835. Робота в парах — Полічіть шістками до 60; сімками до 70. Завдання 836. Самостійне виконання завдання Один учень працює біля дошки. Учні з виразів та їх числових значень складають правильні рівності. Завдання 837. Усне виконання завдання Учні розв’язують задачу і ставлять інші запитання за умовою задачі. Завдання 838. Усне виконання завдання Учні за даними малюнка і запитаннями складають числові вирази, щоб дізнатися: 1) скільки виростили гіацинтів і фікусів; 2) на скільки менше фікусів, ніж крокусів; 3) на скільки більше фікусів, ніж гіацинтів. Завдання 839 Під час повторення умови один учень записує коротку умову і пояснює розв’язання. Після цього учні самостійно записують розв’язання. Учитель перевіряє. Завдання 840* Учні коментують, як виконали обчислення. Знаходять числа й записують рівності.
2. Фізкультхвилинка
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 1. Запис виразів та обчислення їх значень. • Суму чисел 2 і 7 помножити на 4. • Різницю чисел 90 і 45 поділити на 5. • До 18 додати частку чисел 35 і 7. • Від частки чисел 28 і 4 відняти частку чисел 18 і 6.
|