Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Место дисциплины в структуре образовательной программы. Дисциплина « Информационные технологии в науке и образовании» является базовой дисциплиной математического и естественного цикла дисциплин Федерального
|
|
Дисциплина «Информационные технологии в науке и образовании» является базовой дисциплиной математического и естественного цикла дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС-3 ВПО) по напаравлению 0300900.68 (магистр юриспруденции).
Дисциплина базируется на знаниях, полученных в рамках курса информатики.
Дисциплина является общим инструментальным основание для всех дисциплин, входящих в ООП магистра юриспруденции.
Для специализаций магистерской программы «История, теория и философия права» настоящая дисциплина является дисциплиной по выбору.
Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:
2. знать один иностранный язык на уровне, достаточном для поиска источников информации (ОНК-8);
3. уметь использовать основные положения гуманитарных наук при решении социальных и профессиональных задач (ОНК-3), анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОНК-4), приобретать новых знаний с использованием современных технологий (ОНК-5), работать с информацией (ОНК-6), обладает навыками презентации своей деятельности (ИК-4);
4. обладать культурой критического мышления, способны к обобщению, анализу, восприятию информацию (СЛК-1),а также способны логически верно, аргументировано и ясно строить свою устную и письменную речь (СЛК-2).
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при подготовке курсовой работы, а также магистерской диссертации.
Тематический план учебной дисциплины
| Самос-тоятел. работа | |||||||
| Раздел I.Информационно-библиотечные ресурсы | ||||||||
| 1. | Тема 1. Современные технологии и средства создания и распространения информационных ресурсов | |||||||
| 2. | Тема 2. Электронные информационные ресурсы в науке, образовании и практической деятельности юриста | |||||||
| Раздел II. Информационно-правовые системы | ||||||||
| 3. | Тема4.Понятие информационно-правовых систем, их характеристика и применение в юридической деятельности. | |||||||
| 4. | Тема 5. Информационно-правовые системы в других странах: сравнительно-правовой аспект. | |||||||
| 5. | Тема 3. Справочно-правовая система. КонсультантПлюс. Новые информационно-поисковые возможности, методология их использование в научной и образовательной деятельности. | |||||||
| 6. | Тема 4. Система информационно-правового обеспечения ГАРАНТ как инструмент комплексного и взаимосвязанного подхода к поиску и анализу правовой информации. | |||||||
| 7. | Тема 5. Информационно-правовые системы КОДЕКС и LEXPRO как инструмент поиска и анализа информации в научной и образовательной деятельности | |||||||
| Раздел III. Информационные технологии в деятельности органов государственной власти. | ||||||||
| 8. | Тема 6. Информационные технологии в правотворческой деятельности | |||||||
| 9. | Тема 7. Электронные ресурсы органов судебной власти | |||||||
| 10. | Тема 8. Компьютерные системы в деятельности Правительства Российской Федерации. | |||||||
| Итого |
Date: 2015-09-05; view: 363; Нарушение авторских прав