Проблема развития способностей

В развитии способностей можно выделить ряд этапов. На одном из них происходит подготовка анатомо-физиологической основы способностей. На другом этапе формируются элементарные способности, входящие в структуру более сложных высших человеческих способностей (математических, лингвистических, художественных, музыкальных, технических). На третьем этапе способность достигает высшего уровня развития, (вершины для данного индивида, его «акме»).

Темпы развития каждого этапа могут быть различными, замедляясь на одном этапе и ускоряясь на другом.

При задержке психического развития на втором этапе наблюдается отставание психомоторного развития; расторможенность (гиперкинетическое поведение); фонетико-фонематические нарушения; отставание в развитии речи; расстройство артикуляции; нарушение функции активного внимания; ограничение объема внимания, недостаточность концентрации внимания; недостаточность произвольной памяти; эмоциональная неустойчивость.

После временной задержки психического развития может происходить ускорение в развитии и наоборот. Есть мнение о зависимости темпов развития способностей на третьем этапе от национальности.

Для того чтобы способности человека успешно развивались необходимо соблюдение определенных условий.