Умови реалізації Концепції

Неодмінними умовами успішної реалізації Концепції є такі.

1. Матеріально-технічне та фінансове забезпечення профільної освіти у розмірі, необхідному для реалізації завдань профільної освіти, включаючи оплату праці працівників, витрат на придбання навчальних посібників, технічних засобів навчання, витратних матеріалів тощо.

2. Наявність висококваліфікованих кадрів, матеріально та морально вмотивованих до роботи у профільній старшій школі.

3. Сформованість у масштабах країни раціональної мережі різнотипних загальноосвітніх навчальних закладів і освітніх структур (з відповідною навчально-матеріальною базою і кваліфікованими педагогічними кадрами), здатної повноцінно реалізувати ідею профільного навчання, забезпечити його високу якість і доступність для кожного учня, де б він не проживав.

4. Наявність необхідної нормативно-правової бази, яка охоплює всі питання й особливості профільного навчання, зокрема, фінансування загальноосвітніх навчальних закладів та інших структур, що його здійснюють, особливо тих, що функціонують у сільській місцевості; оплати праці фахівців, які не є працівниками загальноосвітніх навчальних закладів, але залучені до викладання окремих навчальних предметів і курсів; визначення правового статусу всіх закладів освіти, які здійснюють профільне навчання; передбачення права загальноосвітнього навчального закладу самостійно формувати навчальний план відповідного профілю, тощо.

5. Розроблення та затвердження нормативно-дидактичного забезпечення профільного навчання, зокрема:

— нормативного документа з розподілом кількості годин для вивчення базових навчальних предметів на рівні стандарту та на профільному рівні за роками навчання;

— навчальних програм з кожного базового навчального предмета для обох рівнів;

— навчально-методичного забезпечення профільних і непрофільних навчальних предметів;

— навчально-методичного забезпечення різнопрофільних спеціальних курсів (навчальна програма, посібник для учнів, методичні рекомендації для вчителів);

— навчально-методичного забезпечення факультативних курсів;

— інструктивно-методичних рекомендацій для керівників органів управління освітою та навчальних закладів з організації профільного навчання;

— системи дистанційного навчання профільних предметів і курсів за вибором у масштабах країни.

6. Створення наукового супроводу профільного навчання у вигляді нових методик і технологій навчання, узагальнення і впровадження світового й вітчизняного педагогічного досвіду, побудови оновлених моделей організації профільного навчання, дидактико-методичного і матеріально-технічного забезпечення навчального процесу в старшій школі.

7. Здійснення допрофільної підготовки у всіх загальноосвітніх навчальних закладах, які забезпечують базову загальну середню освіту. Основним її результатом має бути сформована готовність учнів до усвідомленого визначення подальшої профілізації навчання, що ґрунтується на даних, здобутих у процесі всебічної психодіагностики учня, моніторингу його успішності, системної профорієнтаційної і профконсультаційної роботи тощо.

8. Забезпечення підготовки педагогів до ефективної роботи в умовах профільного навчання шляхом організації у різних формах масштабної роботи з підвищення їхньої методичної й предметної компетентності щодо навчання профільних предметів, викладання спеціальних і факультативних курсів, реалізації завдань допрофільної підготовки, а також із формування готовності керівних кадрів освіти до ефективної організації профільного навчання.

[1] Далі у Концепції для спрощення як синонім до терміну "базовий навчальний предмет, що вивчається на профільному рівні", вживається також термін "профільний предмет", а до терміну "базовий навчальний предмет, що вивчається на рівні стандарту", – "непрофільний предмет".