Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Навчання читанню
Цілі і зміст навчання читанню Практичний компонент мети навчання читання як опосередкованій формі спілкування іноземною мовою передбачає розвиток в учнів умінь читати тексти з різним рівнем розуміння міститься в них інформації: - з розумінням основного змісту (Ознайомлювальне читання); - з повним розумінням змісту (Вивчаюче читання); - з витягом необхідної, значущою інформації (пошуково-просмотровое читання). Атестаційні вимоги передбачають досягнення підпороговим рівня в навчанні цьому виду мовної діяльності, тобто просунутої комунікативної компетенції. Зміст навчання читання включає: - лінгвістичний компонент (мовної та мовний матеріал: систему графічних знаків, слова, словосполучення, тексти різних жанрів); - психологічний компонент (Формуються навички та вміння читання на основі оволодіння діями і операціями читання); - методологічний компонент (стратегії читання). Основними базовими вміннями, що лежать в основі читання, є вміння: - прогнозувати зміст інформації по структурі і змісту; - визначити тему, основну думку; - відокремлювати головне від другорядного; - інтерпретувати текст. Навчання читання слів може здійснюватися: - на основі слів з аналогічним звуком, читаних за правилами. Слова, що не піддаються цьому правилу, але з тим же звуком, включаються в ряд цих слів, наприклад duck, run, jump, son, mother; - з використанням часткової транскрипції з виділенням відповідних букв, передавальних даний звук, наприклад [u:]: too, school, fruit, ruler, blue, two, do; - з використанням повної транскрипції, наприклад autumn ['o: tm], daughter [' dota]; За аналогією, наприклад, діти вміють читати слова right, night, їм потрібно прочитати нове слово light. (Для правила мало слів, а встановити асоціацію потрібно). Або brought-thought, ring-bring, drink-think. В цьому випадку можна використовувати дошку і здійснювати заміну літери, яка змінює значення слова: sing, змінюється перша буква на r - ring, приписується літера b - bring. У всіх випадках бажано, щоб першими читали діти, щоб учні читали усвідомлено; на основі читання за вчителем або диктором слів. У цьому випадку оволодіння читанням таких слів відбувається на основі імітації.
|