ВВЕДЕНИЕ. Технические средства обучения и методика их применения

Э.М. Кравченя

Технические средства обучения и методика
их применения

Методическое пособие

Минск

БНТУ

Министерство образования Республики Беларусь

БЕЛОРУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра «Профессиональное обучение и педагогика»

Э.М. Кравченя

Технические средства обучения

и методика их применения

Методическое пособие

для студентов заочной формы обучения специальности

1-08 01 01 «Профессиональное обучение (по направлениям)»

Минск

БНТУ

УДК 371.6 (075.8)

ББК 74.202.5я73

К 78

Рецензенты:

канд. физ.-мат. наук, профессор кафедры прикладной математики
и информатики БГПУ А.И. Павловский;

канд. техн. наук, доцент кафедры «Технология и методика

преподавания» БНТУ А.А. Дробыш

ISBN 978-985-525-423-3.

В пособии рассматриваются вопросы дисциплины «Технические средства обучения и методика их применения». Изучаются психофизиологические характеристики процесса приема информации, вопросы представления информации в цифровом виде, современные средства обучения: документ-камера, мультимедиапроектор, интерактивная доска, плазменная панель, а также методика использования современных технических средств обучения в учебном процессе.

Издание может быть полезным для преподавателей и студентов педагогических специальностей других вузов.

УДК 371.6 (075.8)

ББК 74.202.5я73

ISBN 978-985-525-423-3 © Кравченя Э.М., 2011

© БНТУ, 2011

ВВЕДЕНИЕ

В настоящее время информационная компетентность преподавателя становится важной составляющей его профессионализма. Поэтому чрезвычайно актуально такое обучение будущих педагогов ПТУ и преподавателей других образовательных учреждений, которое основано не только на фундаментальных знаниях в избранной области, в педагогике и психологии, но и на общей культуре, включающей информационную.

Традиционно на лекционных занятиях используются такие наглядные средства обучения, как доска и мел, плакаты и схемы, стенды. Эти средства помогали в визуализации информации и в определенной степени повышали качество обучения. Однако подобные формы иллюстративной информации имеют существенные ограничения, так как не способны обеспечить ее восприятие одновременно большим числом студентов. Кроме того, представление такой информации – статично и не воспроизводит динамики процесса, столь свойственных большинству технических дисциплин.

Использование информационных технологий позволяет перейти от традиционной технологии, к новой интегрированной образовательной среде, включающей все возможности электронного представления информации. Они способны задействовать в обучении все основные сенсорные системы человека – визуальную, аудиальную и кинестетическую (телесную).

Освоение современных технических средств обучения (ТСО), созданных на основе микропроцессорной техники, и методики их применения тесно связано со знаниями студентов из области педагогики, возрастной и педагогической психологии, информатики, физики, математики и др. Поэтому курс «Технические средства обучения» целесообразнее изучать после этих курсов, до или одновременно с курсом частной методики.

Применение компьютерных технологий в современном образовательном процессе – вполне закономерное явление. Однако эффективность их использования в обучении зависит от четкого представления о месте, которое они должны занимать в сложнейшем комплексе взаимосвязей, возникающих в системе взаимодействия «преподаватель-обучающийся».

1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
ПРИМЕНЕНИЯ ТСО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ