Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Группа____ Дата___ Педагог-психолог__
| № | Фамилия, имя ребенка | Возраст | Желание успокоить, помочь, порадовать | Инициатива успокоить, помочь, порадовать | Соотношение вербальных и невербальных средств общения | Отвечает на вопросы | Задает вопросы | Рассказывает из своего опыта | Поддерживает беседу | Выразительность средств общения | Потребность в общении со сверстниками | Умеет уступить, подождать своей очереди | Свои желания выражает в речи | Негативные, неконструктивные реакции в общении | Форма общения со сверстниками | Примечание | |
| Ситуативно-деловая | Эмоционально-практическая | ||||||||||||||||
Методика «Форма общения ребенка со взрослым» (Е.О.Смирнова) (ДЖ, с.60)
Группа____________________________________ Дата___________ Педагог-психолог__________________________
| № | Фамилия, имя ребенка | Возраст | Потребность в общении со взрослым | Ситуативно-деловая форма общения со взрослым | Внеситуативно-познавательная форма общения со взрослым | Внеситуативно-личностная форма общения со взрослым | Примечание |
ОЦЕНКА ИНТЕГРАТИВНОГО КАЧЕСТВА
«Способный управлять своим поведением (произвольность)»
Показатели: «Осознание своей жизнедеятельности», «Способность к волевому усилию»
Беседа «Представления о себе»
Группа____________________________________ Дата___________ Педагог-психолог__________________________
| № | Фамилия, имя ребенка | Возраст | Знает свое имя | Знает свою фамилию | Знает свой возраст | Знает свой пол | Знает свои вещи | Знает свои игрушки | Знает части своего тела | Может рассказать о своем облике | Может рассказать о самочув-ствии | Примечание |
Методика «Изучение борьбы мотивов, степени волевой активности при выполнении задания» (ДЖ, с.81)
Проводится в групповой форме
Date: 2015-09-02; view: 212; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |