Чтобы их к сотрудничеству привлечь. Это всегда лучше получается, если мы становимся

Их сотрудниками в их жизненной работе, в развитии, если всякая работа в доме

Представляется как необходимая всем.

Почему меня слушаются дети? Да они вовсе не слушаются меня, это со стороны так

кажется! Они не слушаются и не сопротивляются - мы вместе что-то делаем, и мы вместе

решаем какие-то проблемы: мою, или детскую, или общую. Я не воспитываю, не держу в

Голове, что из него что-то надо сделать. Он не маленький, он не большой - он человек, он

Другой. С каждым человеком, если я в нем заинтересован, я должен сотрудничать, у меня

Нет другого выхода, я не умею властвовать над людьми. Мне приходилось руководить

Довольно большим числом людей, но они были для меня сотрудники, а не подчиненные.

И ни разу в жизни не было у меня начальника, который не был бы и сотрудником. Если с

Начальством нельзя было сотрудничать, я тут же с такой работы уходил. Я не терплю

Властвовать, я не терплю власти над собой. У людей должно быть одно начальство - дело,

которое должно быть сделано лучшим образом. Так и с детьми: я им не начальник, я им

Не подчиненный, я не спорю и не хочу спорить с ними за власть.

Значит, всеми принятая схема "я веду - он идет" не годится?

Именно так. И сразу спадает груз с души!

Предположим, я, отец, отказался от спора за власть и стал стремиться к сотрудничеству. Я

Не боюсь теперь потерять авторитет, он мне не нужен и потому не заботит меня. У меня

Больше нет жизненной необходимости в авторитете, у меня одна необходимость -

Сотрудничать с ребенком. Я перестаю воспитывать - и становлюсь действительно

Воспитателем. Я не боюсь потерять авторитет и потому приобретаю его. Но этот

Авторитет не давит, у ребенка естественное уважение ко мне, как и у меня к нему. Мы не