Воспринят до конца, и выросший сын начнет без жалости осуждать нас самих, а мы будем

воздевать руки: "Бессердечный, как об отце говорит! Отца родного не жалеет!"

Не жалеет. Это мы научили его не жалеть отца родного в тот самый момент, когда не

Жалели соседа Николая Петровича со всеми его грехами.

Все знают, что нельзя критиковать учителя, в каждом доме об этом говорят детям. Но

Почему же именно учителя нельзя, хотя он подчас явно дурной человек, а других взрослых

можно? Почему тебе, мама, можно критиковать, а мне нельзя? Потому что я маленький?

Но я уже давно не маленький:

Мы не выпутаемся из этих противоречий и наши призывы не критиковать учителя не

Будут услышаны, пока позволяется осуждать кого бы то ни было. В лучшем случае мы

Добьемся, что учителей не будут обсуждать вслух, в разговоре с родителями. Но разве это

воспитание?

Объект постоянной неразумной критики - телевидение. Артисты на экране, обозреватели,

Ученые - наши гости; включая телевизор, мы словно приглашаем их в наш дом. Но вот

семья посмотрела телепрограмму, и начинается: та актриса стара, а этот актер

Повторяется. И так изо дня в день. Прежде, когда ребенок ходил в театр, то и балаган был

Прекрасным, чудесным миром для ребенка - все восхитительно. Теперь театр пришел в

дом, мы садимся к телевизору в шлепанцах. Пропало волшебство! И вдобавок еще

посмеялись и вынесли приговор: "Дрянь, не стоило смотреть" - вместо того чтобы

Вовремя и под любым предлогом выключить телевизор. Так незаметно подтачивается то

Благоговение перед людьми, перед их трудом, которое только и может быть основой

Любви к людям. И непонятно, почему над артистом можно смеяться, а над учителем

Нельзя, над мамой нельзя, над гостем нельзя.

Когда школа обвиняет в чем-то ребенка, то в девяноста случаях из ста виновата школа, а

Не ребенок. Но когда ребенок и его родители обвиняют школу, то в девяноста случаях из