Жизнь, будь активным и самостоятельным человеком. А если сын попросит помощи, то на

весь мир жалуются: "Ну и дети пошли, до пенсии им помогай!"

Теперь, как и прежде, смотрят за девушкой: ни-ни! Не ходи на эти танцульки, рано тебе о

Любви думать, сиди дома и делай уроки. Но жениха ей искать не станут, а еще и упрекнут

с возрастом: "Другие-то все уже замужем, а ты?"

Образ воспитания расходится с образом жизни. Мы ждем от выросших детей то, чего не

Дали им в детстве. Не сеяли, а приехали с жаткой.

Вырастает молодой человек, которому предстоит выбирать профессию (и все кругом

Говорят о призвании), выбирать жену (и все кругом - о любви), выбирать образ жизни (и

Все - о свободе), - у него совершенно другой внутренний мир, другие представления о

Жизни, а воспитывали его методами, выработанными тысячу лет назад... Что же может

получиться из такого воспитания?

Педагогическая вера, живущая в нас, прежде подкреплялась и соответствующей

Педагогической силой, авторитетом родителей, который поддерживался государством,

Общественным мнением, религией, угрозами лишить наследства - при жизни, лишить рая

- после смерти. Но если всей этой поддержки не хватало и угроз не хватало, то для

Поддержания авторитета без зазрения совести прибегали к физическим наказаниям.

Наша педагогическая вера сложилась в те времена, когда считалось необходимым бить

Ребенка за дурное поведение и непослушание.

Родителям не только разрешали бить детей, а принуждали, заставляли бить: "Учи

ребенка, пока он поперек лавки лежит". Но лежащий поперек лавки ребенок слов не

Понимает. Известный английский философ-педагог Джон Локк писал в XVII веке в книге

"Мысли о воспитании": "Упрямство и упорное неповиновение должны подавляться силой

и побоями: ибо против них нет другого лекарства... Одна из моих знакомых, разумная и