Мама танцует со щеткой в руках - подметает, и мальчик повторяет ее движения. Вот

действие - вот оно повторено. Но что значит "нельзя"? Нельзя - это щетка? Нельзя - это

что-то острое? Некоторые дети так и думают, и маленький тащит гвоздь: "Мама, я нашел

"нельзя". Но почему, когда берешь эту газету - все молчат, хоть в клочки ее разорви, а до

этой чуть дотронешься, кричат "нельзя"? Пойди догадайся, что та газета - вчерашняя, а эта

- сегодняшняя.

И уж совершенно недоступно маленькому понятие "невозможно". Это все равно что

сказать ему "перпендикулярно" или "конгруэнтно". Что это значит?

Степень развития хорошо видна по отношениям человека со словом "невозможно".

"Нельзя" - запрет людей, он понятен. "Невозможно" - запрет природы, с ним разум

Соглашается неохотно. Уже и запрещали изобретать вечный двигатель, а все же люди

пытаются. Но в большинстве своем взрослые понимают слово "невозможно". Однако

Благоразумнейшие люди буквально теряют разум, когда дело касается воспитания детей.

Они, как маленькие, перестают понимать значение слова "невозможно", не принимают

его смысла, чуть не плачут - как так? Запреты природы им понятны, запреты педагогики

оскорбляют их. Как так? Я директор, я все могу, мне подчиняются тысячи людей, а с этим

семилетним мальчишкой я не могу справиться? Не может этого быть!

Но во всякой науке, во всяком искусстве, как и в природе, есть свои принципиальные

Запреты. Невозможно построить вечный двигатель, невозможно соорудить плотину из

Песка на бурной реке, невозможно засунуть большую сумку в маленькую, невозможно

Влиять на ребенка, не имея влияния на него, невозможно вырастить идеально доброго

Ребенка в мире, где столько зла, невозможно вырастить ребенка с абсолютно чистой

Совестью в мире, где столько несправедливости, и невозможно воспитать добрых,