Глава I. Цели воспитания

Педагогика - собрание нескольких наук, но в этой книге слово "педагогика" означает

Науку об искусстве воспитания или просто воспитание. Воспитание, в свою очередь, тоже

Достаточно сложное дело, потому что, сколько у людей проблем - столько и видов

воспитания: умственное, нравственное, физическое, идеологическое, политическое,

Патриотическое, эстетическое, трудовое, художественное, музыкальное, правовое... А с

Недавних пор стали говорить, например, о воспитании экологическом, или

Природоохранительном.

Все великие утописты, будь то Оуэн, Фурье или Уэллс, утверждали, что чем более

Развито общество, тем более значительную роль играет в нем воспитание.

Сегодня педагогика нужна мастеру, бригадиру, администратору, сержанту, офицеру,

Политическому деятелю и капитану корабля, кафедры педагогики появляются теперь в

Институтах, весьма далеких от проблем детства.

В этой книге говорится о воспитании детей, но я надеюсь, что она будет отчасти

Полезна всем, кому приходится работать с людьми. Кто понимает, как серьезно

Взаимодействие между людьми. Несмотря на то, что воспитание детей принципиально

Отличается от воспитания взрослых (много неприятностей получается оттого, что

Взрослых пытаются воспитывать, как детей, а детей - как взрослых), все же есть в любой

Работе воспитания что-то общее, и до него мы, читатель, и должны добраться, докопаться,

размышляя о началах человека. Поэтому и значение слова "воспитание" сужено здесь до

Самых последних пределов - речь идет лишь о том, как появляются первые, глубинные

Нравственные свойства, без которых нет ни трудового воспитания, ни политического, ни

Патриотического, ни эстетического - и так далее.