Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Дополнительные элементы педагогической технологии
|
|
Педагогическая технология – это научно обоснованный выбор характера воздействия в процессе организуемого учителем взаимообщения с детьми, производимый в целях максимального развития личности как субъекта окружающей действительности.
Дополнительные элементы воспитательных технологий:
Одним из наиболее важных дополнительных элементов воспитательной технологии является создание психологического климата в группе.
Технологически влияние на климат обеспечивается совокупностью следующих операций:
· Установление личных контактов.
· Этическое благородное поведение.
· Предупреждение возможных неудач.
· Применение аудиовизуального художественного ряда.
· Привнесение элемента.
· Через традицию.
Групповая деятельность также является одним из дополнительных элементов воспитательных технологий.
Следующий дополнительный элемент воспитательных технологий – это создание ситуации успеха и неуспеха.
Ситуация неуспеха – это субъективное эмоциональное переживание неудовлетворения собой в ходе и результате совершения деятельности. Она не может рассматриваться в отрыве от ситуации успеха, а только лишь как этап при переходе от одного успеха к другому.
Педагогическое назначение ситуации неуспеха, как и ситуации успеха, заключается в создании условий для личного индивидуального развития ребенка.
Одним из дополнительных элементов воспитательных технологий также является педагогическая реакция на поступок ученика.
Что же такое поступок? Поступок – это совершаемое субъектом всякого рода деяние, имеющее моральную оценку.
Алгоритм, который предлагается ниже, был разработан совместно с доктором педагогических наук, профессором Н.Е. Щурковой и ее коллегами:
· «Не удивляться» поведению ребенка.
· Содействовать психическому уравновешиванию путем «оправдания» поведения школьника.
· Инструментовать свободу выбора, чтобы помочь примирению ребёнка с самим собой.
· Осветить предметный и социальный результат того, что сделано ребёнком, чтобы способствовать самостоятельному осмыслению.
· Предъявить иной способ поведения как альтернативу для самоопределения.
· Инициировать самосознание школьника, побуждая его выявить мотивы и объяснить причины случившегося.
· «Защита» от внешних оскорблений, чтобы создать условия для реализации ребенком себя на другом уровне культуры.
· Неожиданное индивидуальное решение, нарушающее логику выстраиваемого воздействия.
Рассмотрим последний дополнительный элемент воспитательных технологий – этическая защита.
С позиции функционально-операционного подхода перечисленные возможности представляют собой функции, реализуемые педагогом в ответ на недостойное слово или действие ученика. Но рассмотрим все по порядку.
Первая функция – сохранение собственного достоинства в момент грубости, звучащей в наш адрес.
· Операция «вопрос на воспроизведение» ставит обидчика в положение, когда, ссылаясь на то, что недослышали или были чем-то очень увлечены, его любезно просят повторить еще раз фразу, с которой он обращался, и тем самым нарушают логику его действий, подталкивают к поиску иных, более культурных форм обращения.
· «Наивное удивление» тоже помогает сохранить достоинство, не допустить грубости в свой адрес. Большое значение для реализации этой операции имеет пластико-мимическое выражение.
Вторая функция – корректировка поведения партнера – осуществляется как продолжение и развитие первой функции. В этих целях могут быть использованы следующие операции:
· «Ссылка на свои слабости», позволяющая инструментовать внешнее принятие вины на себя, что заставляет партнера менять свою точку зрения и вслед за оскорблением извиняться или говорить комплимент.
· «Окультуренное воспроизведение» – это произнесение фразы, повторяющей смысл, но оформленной культурно. Эта операция дает конкретный наглядный образец обращения в контексте возникшей ситуации.
Реализация третьей функции – сохранение достоинства партнёра – развивает и углубляет взаимоотношения с ним, предоставляет ему возможность проявить себя иначе, на более высоком культурном уровне, реабилитироваться.
Назовем и для этой функции две операции:
· «Подстановка мотива», осуществляемая путем оглашения доброго, вероятно, намерения ребенка, которое внешне приобрело иную форму. Фраза строится как утверждение позитивной направленности, с которым трудно не согласиться: «Ты (вы), наверное, хотел...», «Ты (вы), скорее всего, хотел...».
· «Оправдание поведения» выглядит как расценивание поступка ребенка в доброжелательном смысле.
· Кроме перечисленных операций, для этической защиты могут быть использованы и более жесткие формы, применение которых требует больших психических затрат и одной, и другой стороной. Не использовав возможности легких и изящных операций этической защиты, педагог не имеет морального и профессионального права переходить к ним.
· «Оставить человека наедине с собственным поступком» означает демонстративно прекратить (на какое-то время) отношения с ним, предварительно озадачив его оценкой собственного поступка или слов: «Вы, наверное, и сами не осознаёте...»;
· «Противопоставление его поведению» осуществляется как сравнение «Вы такой... а...» Кажущаяся легкость этой операции порой оборачивается сложностью отыскания достоинства, особенно в момент напряженных отношений, поэтому фраза может иметь варианты: «Я считал вас...», «Вы производили впечатление...» и т.д.
· «Великодушное прощение», или «царский подарок», выглядит как позволение подобного обращения с собой, но на самом деле жестко пресекает такую практику: «Если уж тебе так хочется...»
Date: 2015-09-02; view: 1132; Нарушение авторских прав