Частина 1. Опитувальник ММPI та методика Ям польського ПДТ

Частина 2. Опитувальник Кеттелла та його варіанти.

Частина 3. Психодіагностика акцентуацій та психологічних типів (Лічко; Шмішек; Кейрсі).

Мета: поглибити практичні знання про психодіагностику особистісних рис та типів

Обладнання: Методичні матеріали та бланки методик.

o Багатопрофільний особистісний опитувальник ММРІ (Хатуей);

o Психодіагностичний тест ПДТ (Мельников В.М., Ямпольский)

o 16-факторний особистісний опитувальник Кеттелла (2 варіанти: 16-ФЛО – 105-С; 16 – FPQ – 187A)

o Тест особистісної зрілості Ю.Гільбуха

o Патохарактерологічний опитувальник А.Є.Лічко

o Адаптований характерологічний опитувальник К.Леонгарда – Г.Шмішека

o Особистісний опитувальник Д. Кейрсі

Форма проведення: психологічний практикум.

План

І. Проведення психодіагностичного дослідження. Дослідження проводиться за групами. В кожній групі проводиться одна з методик. Результати обробляються самостійно при інструкції викладача.

ІІ. Обробка одержаних психодіагностичних результатів.

Підрахунок «сирих балів», переведення сирих балів у стандартні за відповідною шкалою; побудова профілю за результатом методики.

ІІІ Формулювання психодіагностичних висновків.

Формулювання висновків проводиться на підставі якісного (власне психологічного) аналізу набутих результатів.

IV Підведення підсумків практичного заняття.

- Які умови проведення методики дослідження?

- Які складнощі визначались протягом дослідження?

- Яким чином будуються висновки за результатом дослідження?

Завдання щодо подальшого самостійного опрацювання:

1. Провести само обстеження за однією з методик, що була виконана в ході практичного заняття (в іншій підгрупі).

2. Зіставити результати дослідження двох методик.

3. Сформулювати узагальнені висновки.

Література

Лабораторне заняття 11.

ПСИХОДІАГНОСТИКА МОТИВАЦІЇ, ІНТЕРЕСІВ, ЦІННОСТЕЙ – 2 год.

Частина 1. Психодіагностика мотивації (Меграбіан; Хеккаузен; ТГФ; РСК).

Частина 2. Психодіагностика цінностей (методика Рокіча).

Частина 3. Психодіагностика інтересів (ДДО; анкета інтересів; методика Холланда).

Мета: поглибити практичні знання про психодіагностику мотивації, інтересів, цінностей

Обладнання: Методичні матеріали та бланки методик.

o Діагностика мотивації досягнення. Тест Меграбиана,

o Тест Хекхаузена Х.

o Діагностика афіліацій Меграбиана.

o Тест гумористичних фраз (А.Г.Шмельов)

o Шкала локусу контролю (Д.Роттер);

o Опитувальник рівня суб’єктивного контролю – РСК (Є.Ф.Бажин, Є.А.Головаха)

o Методика діагностики ціннісних орієнтацій (М.Рокіч)

o Диференціально-діагностичний опитувальник - ДДО (Є.А.Клімов)

o Анкета інтересів

o Опитувальник Д.Холланда

Форма проведення: психологічний практикум.

План

І. Проведення психодіагностичного дослідження. Дослідження проводиться за групами. В кожній групі проводиться одна з методик. Результати обробляються самостійно при інструкції викладача.

ІІ. Обробка одержаних психодіагностичних результатів.

Підрахунок «сирих балів», переведення сирих балів у стандартні за відповідною шкалою; побудова профілю за результатом методики.

ІІІ Формулювання психодіагностичних висновків.

Формулювання висновків проводиться на підставі якісного (власне психологічного) аналізу набутих результатів.

IV Підведення підсумків практичного заняття.

- Які умови проведення методики дослідження?

- Які складнощі визначались протягом дослідження?

- Яким чином будуються висновки за результатом дослідження?

Завдання щодо подальшого самостійного опрацювання:

1. Провести само обстеження за однією з методик, що була виконана в ході практичного заняття (в іншій підгрупі).

2. Зіставити результати дослідження двох методик.

3. Сформулювати узагальнені висновки.

Література

Лабораторне заняття 12.

ПСИХОДІАГНОСТИКА САМОСВІДОМОСТІ– 2 год.

Частина 1. Дослідження само відношень (методика Століна; тест Будассі);

Частина 2. Дослідження смисложиттєвих орієнтацій (Методика Д.Леонтьєва; методика керованої проекції).

Мета: поглибити практичні знання про психодіагностику самосвідомості.

Обладнання: Методичні матеріали та бланки методик.

o Структура самовідношення. Тест В.В.Століна.

o Тест смисложиттєвих орієнтацій Д.О.Леонтьєва.

o Стандартизовані самозвіти. Тест С.А. Будассі.

o Методика керованої проекції В.В.Століна.

Форма проведення: психологічний практикум.

План

І. Проведення психодіагностичного дослідження. Дослідження проводиться за групами. В кожній групі проводиться одна з методик. Результати обробляються самостійно при інструкції викладача.

ІІ. Обробка одержаних психодіагностичних результатів.

Підрахунок «сирих балів», переведення сирих балів у стандартні за відповідною шкалою; побудова профілю за результатом методики.

ІІІ Формулювання психодіагностичних висновків.

Формулювання висновків проводиться на підставі якісного (власне психологічного) аналізу набутих результатів.

IV Підведення підсумків практичного заняття.

- Які умови проведення методики дослідження?

- Які складнощі визначались протягом дослідження?

- Яким чином будуються висновки за результатом дослідження?

Завдання щодо подальшого самостійного опрацювання:

1. Провести само обстеження за однією з методик, що була виконана в ході практичного заняття (в іншій підгрупі).

2. Зіставити результати дослідження двох методик.

3. Сформулювати узагальнені висновки.

Література