Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Очка бачать, вушка чують. • збагачувати досвід дітей різноманітними сенсорними враженнями; вчити групувати предмети за певними сенсорними ознаками: кольором
ЗАВДАННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇРОБОТИ • Збагачувати досвід дітей різноманітними сенсорними враженнями; вчити групувати предмети за певними сенсорними ознаками: кольором, величиною, формою. Створювати ситуації, які спонукають дитину до виділення цих важливих ознак предметів; • розвивати відчуття та сприймання (зорові, слухові, тактильні, інші); • виховувати інтерес до сенсорних дидактичних ігор, різноманітних дій з предметами та іграшками. ЗМІСТ ПЕДАГОГІЧНОЇ РОБОТИ Орієнтування у кольорах Вчити дітей розрізняти кольори спектра: червоний, оранжевий, жовтий, зелений, синій, фіолетовий, білий, чорний. Називати 4-5 кольорів. Групувати спочатку предмети, які суттєво відрізняються за кольором (червоний - зелений, білий - синій) поступово перейти до порівняння більш близьких кольорів (червоний - оранжевий, синій - фіолетовий). Формувати найпростіші прийоми встановлення подібності і відмінності кольору, спочатку в однорідних предметах, згодом в різних предметах. Розуміти слова "колір", "подібні за кольором", "відмінні за кольором". Фіксувати увагу дітей на тому, що колір є ознакою різних предметів і може використовуватися для їх позначення. Закріплювати знання дітей про сенсорні якості предметів в умовах елементарної продуктивної діяльності з використанням мозаїки (червона мозаїка - ягідки, грибок; жовта - курчатко, гусенятко, сонечко, квітка; зелена - ялинка, дерево; біла -курочка, гусочка, будиночок; синя - прапорець). Орієнтовна тематика ігрових завдань з мозаїкою "Курочка з курчатами", "Будиночки з прапорцями", "Кульбаби і метелики", "Гуси з гусенятами", "Грибочки з ялинками", "Квіти і ягідки". Орієнтування у формі і величині предметів Розрізняти і називати форму предметів: круг, овал, квадрат, прямокутник, трикутник. Групувати предмети за істотними відмінностями (круг - квадрат, трикутник - овал) поступово перейти до порівняння більш близьких форм (квадрат -прямокутник, круг - овал). Формувати сталий образ величини предметів незалежно від їх положення в просторі. Групувати предмети за двома заданими сенсорними ознаками - величиною і формою - з чотирьох можливих (втулки для маленьких і великих кружечків та квадратів). Розуміти слова: подібні, однакові, відмінні (за величиною чи формою) великий, маленький за розміром. Володіти раціональними прийомами зорового обстеження форми предметів. Співвідносити рухи ока і руки по контуру форми. Накладати фігуру на контур іншої подібної фігури, яка є на зразку. Порівнювати предмети за величиною шляхом накладання і прикладання їх один до одного. Орієнтування у звуках Вчити дітей прислуховуватись і розрізняти звуки різні за походженням як в природі, так і в побуті. Зробити їх привабливими і значущими для малюків. Звуки вміють говорити про щось важливе (спів пташок, шелест листя, скрипіння снігу під ногами, шум дощу, гра на дитячих музичних інструментах і таке інше). ПОКАЗНИКИ УСПІШНОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ • Виявляють інтерес до дій з предметами та іграшками, бажання обстежувати їх. Мають уявлення про колір, форму і величину предметів; • розрізняють кольори - червоний, оранжевий, жовтий, зелений, синій, фіолетовий, чорний, білий (називають 4-5 кольорів); форму - квадрат, прямокутник, трикутник, овал, круг -називають їх; величину - великий, маленький; різні звуки в найближчому оточенні; • враховують сенсорні властивості предметів у різних видах у родинному колі • Малювати олівцями і фарбами 8 основних кольорів: червоний, оранжевий, жовтий, зелений, синій, фіолетовий, чорний, білий - розрізняти їх. Називати 4-5 кольорів; • грати з мозаїкою, викладаючи певні сюжети; • гратися матрійками, пірамідками, кубами - вкладками, мисочками - вкладками, розрізняти їх кольори і величину; • знаходити в кімнаті і на вулиці предмети певного кольору, розміру чи форми, правильно називати їх. УМОВИ ЕФЕКТИВНОСТІ ПЕДАГОГІЧНОЇ РОБОТИ • В групі необхідно мати; різнокольорові стрічки, прапорці, олівці 8 кольорів на кожну дитину; столики - втулки 2-4 кольорів з набором грибочків відповідного кольору; втулки з відповідними отворами для геометричних фігур різного розміру, геометричні фігури; куби - вкладки, мисочки - вкладки, пірамідки, матрійки; мозаїку; іграшки різного кольору, форми, величини; ] • предмети та іграшки повинні бути пофарбовані в чисті тони кольору; привабливі для дітей, викликати естетичне задоволення. в ігровому куточку обладнати поличку з звуковими іграшками: брязкальцями, дзвониками, дитячою гармошкою, шарманкою, барабаном, бубном, музичним молоточком, дерев'яними ложками, сопілками, триолію, іграшками з пищиками тощо.
Date: 2015-08-24; view: 435; Нарушение авторских прав |