Поясніть основні підходи до розуміння здібностей, проаналізуйте види здібностей, обґрунтуйте фактори розвитку здібностей

Поняття про здібності. Прояв здібностей як результативний бік діяльності. Задатки як вродженні утворення. Міра впливу задатків по процес розвитку здібностей. Кількісна оцінка розвитку здібностей за допомогою методів психологічного дослідження. Досвід дослідження інтелектуальних здібностей. Особливості якісного аналізу здібностей. Види здібностей. Загальні здібності. Спеціальні здібності. Поділ здібностей за змістом і характером діяльності. Дослідження структури музичних здібностей Б.М.Тепловим (почуття ритму, мелодійний слух, чутливість до інтонацій, гармонійний слух). Дослідження здібностей до математики В.А.Крутецьким. Здібності як продукт суспільно-історичного розвитку.

Індивідуальні відмінності у здібностях. Характеристика здібностей за мірою прояву: талант, обдарованість, геніальність. Види обдарованості. Підходи до розуміння проблеми геніальності. Діяльність як фактор розвитку здібностей. Вплив сенситивних періодів на становлення здібностей.

Психофізіологія

Розкрийте загальні засади психофізіології як міждисциплінарної науки. Зазначте її місце в системі наук про людину. Проаналізуйте принципи та методи психофізіологічного дослідження.

Предмет психофізіології. Основні історичні етапи становлення психофізіології. Сучасний стан розвитку психофізіології. Системна психофізіологія. Зв’язок психофізіології з природничими, психологічними, суспільно-філософськими, медичними, педагогічними, технічними науками. Галузі психофізіології (загальна, порівняльна, диференціальна, вікова, соціальна, клінічна, педагогічна, інженерна психофізіологія, психофізіологія професійної діяльності). Завдання психофізіології. Принципи психофізіології (системно-структурний принцип, принцип цільової детермінації, принцип активності, генетичний принцип, принцип ієрархічних рівнів, принцип функціональної диференціації нейронів, принцип біохімічної універсальності всіх живих істот, принцип ізоморфності [структурної тотожності] системних механізмів у людини та тварини). Методи психофізіологічного дослідження. Електроенцефалографія (ЕЕГ). Альфа-, бета-, дельта-, тета-ритм. Метод викликаних потенціалів (ВП). топографічне картографування електричної активності мозку (ТКЕАМ). Позитронно-емісійна томографія (ПЕТ). Магнітоенцефалографія (МЕГ). Магнітно-резонансна томографії (МРТ). Термоенцефалоскопія. Вимірювання локального мозкового кровотоку. Електроміографія. Пупілометрія. Окулографія. Реєстрація показників серцево-судинної системи. Комп’ютерна поліграфія. Бланкові психодіагностичні методики (опитувальники станів та темпераменту). Методики суб’єктивного шкалування й самооцінювання. Організація психофізіологічного дослідження. Етапи підготовки, збирання, обробки та інтерпретації фактичних даних, формулювання висновків. Схема психофізіологічного дослідження “Людина – Нейрон – Модель”.