Главная Случайная страница


Полезное:

Как сделать разговор полезным и приятным Как сделать объемную звезду своими руками Как сделать то, что делать не хочется? Как сделать погремушку Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами Как сделать идею коммерческой Как сделать хорошую растяжку ног? Как сделать наш разум здоровым? Как сделать, чтобы люди обманывали меньше Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили? Как сделать лучше себе и другим людям Как сделать свидание интересным?


Категории:

АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника






Критерії оцінювання відповідей студентів на атестаційному екзамені

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 18Следующая ⇒

Атестаційний екзамен передбачає перевірку знань, умінь і навичок студентів шляхом усної відповіді студента на екзаменаційний білет, який містить два теоретичних питання і практичне завдання. Відповідь студента оцінюється за стобальною шкалою та шкалою ECTS з обов’язковим переведенням оцінки у національну шкалу.

Підсумковий бал (ПБ) за відповідь студента на атестаційному екзамені є сумою балів, одержаних на кожне із двох теоретичних питань (Б1, Б2), і виконання практичного завдання (Б3).

 

Оцінка за шкалою ЕСТS Зміст оцінки Оцінка за національною шкала Оцінка відповіді на питання (виконання завдань) за 100-бальною шкалою
Оцінка відповіді на І питання Б1 Оцінка відповіді на ІІ питання Б2 Оцінка відповіді на ІІІ питання Б3
А Високий рівень ком­петентності з не­значними недоліками, які не мають принципового значення відмінно      
В Високий рівень компетентності з деякими недоліками добре      
С Добрий рівень компетентності добре      
D Посередній рівень компетентності з недоліками, достатній для професійної діяльності задовільно      
E Достатньо–мінімальний рівень компетентності, допустимий для професійної діяльності.   задовільно      
FX Наявні окремі елементи правильної відповіді. Низький рівень компетентності, недопустимий для професійної діяльності. не-задовільно      
F Відсутні елементи правильної відповіді. Низький рівень компетентності, недопустимий для професійної діяльності. не-задовільно      

ПБ = Б1 + Б2 + Б3

Критерії оцінювання відповіді студента на теоретичні питання:

Оцінка за шкалою ECTS Зміст оцінки Оцінка за націо-нальною шкалою Оцінка відповіді на питання Критерії оцінювання
А відмінно відмінно   Студент виявив розуміння теоретико-методологічних підходів у вивченні психічних феноменів, точність визначення категорій та понять психологічної науки, здатність до систематизації та інтеграції знань різних галузей психології. Під час відповіді продемонстрував логіку, широку ерудицію(цитування першоджерел), вміння доцільно застосовувати теоретичні знання для розв’язання практичних задач, сформованість професійно значущих практичних вмінь та навичок.
В дуже добре добре   Студент виявив розуміння основних теоретико-методологічних підходів у вивченні психічних феноменів, точність визначення категорій та понять психологічної науки. Під час відповіді продемонстрував логіку, здатність до аргументації, вміння застосовувати теоретичні знання для розв’язання практичних ситуацій, сформованість професійно значущих вмінь та навичок
С добре добре   Студент виявив знання основних теоретичних положень зарубіжної та вітчизняної психологічної науки, точність визначення категорій та понять психологічної науки. Під час відповіді продемонстрував логіку, здатність до аргументації, вміння застосовувати теоретичні знання для розв’язання практичних ситуацій, але припустився несуттєвих помилок у аналізі психічних явищ.
D задо-вільно задо-вільно   Студент виявив знання теоретичних положень окремих наукових підходів у психології, неточно давав визначення поняттям, припустився суттєвих помилок при відповіді на питання, але продемонстрував спроможність їх усунути. Під час відповіді на питання студент виявив репродуктивну пізнавальну активність, мав труднощі у розв’язанні практичних завдань.  
E міні-мально достат-ньо задо-вільно   Студент виявив часткове знання теоретичних положень окремих наукових підходів у психології, неточно давав визначення основним поняттям, припускався принципових помилок при відповіді, низький рівень умінь використання психологічної теорії при виконанні практичних завдань.
FX незадо-вільно незадо-вільно   Студент виявив часткові знання з психології, припустився принципових помилок при відповіді, виявив нездатність пов’язати теорію із вирішенням практичних завдань..    
F не з’явився незадо-вільно   Відсутні елементи правильної відповіді. Низький рівень компетентності, недопустимий для професійної діяльності.

Критерії оцінювання відповіді студента на практичне питання:

 

Оцінка за шкалою ECTS Зміст оцінки Оцінка за націо-нальною шкалою Оцінка відповіді на питання Критерії оцінювання
А відмінно відмінно   Студент виявив точність формулювання проблеми, самостійність та творчий підхід до розв’язання завдання, здатність до побудови теоретичної моделі дослідження, обґрунтованому вибору методик дослідження, сформованість психодіагностичної культури.
В дуже добре добре   Студент виявив точність формулювання проблеми, здатність до побудови теоретичної моделі дослідження, обґрунтованому вибору методик дослідження, сформованість психодіагностичної культури.
С добре добре   Студент виявив точність формулювання проблеми, здатність до побудови теоретичної моделі дослідження, адекватному вибору методик дослідження, продемонстрував достатній рівень сформованості психодіагностичної культури.
D задо-вільно задо-вільно   Студент виявив здатність до формулювання проблеми при наявності труднощів у визначенні теоретичної моделі дослідження, здійснив адекватний вибір методик дослідження, продемонстрував достатній рівень сформованості психодіагностичної культури.
E міні-мально достат-ньо задо-вільно   Студент мав труднощі в формулюванні проблеми, визначенні теоретичної моделі дослідження, виборі методик, продемонстрував частковий рівень сформованості психодіагностичної культури.  
FX незадо-вільно незадо-вільно   Студент мав значні труднощі в формулюванні проблеми, визначенні теоретичної моделі дослідження, адекватному виборі методик дослідження.
F не з’явився незадо-вільно   Відсутні елементи правильної відповіді. Низький рівень компетентності, недопустимий для професійної діяльності.


⇐ Предыдущая12345678910Следующая ⇒





Date: 2015-08-24; view: 385; Нарушение авторских прав


mydocx.ru - 2015-2024 year. (0.007 sec.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав - Пожаловаться на публикацию