Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Показники сенсорно-пізнавального розвитку. - виявляє зацікавленість до предметного довкілля; розглядає яскраві предмети різної форми та величини; обстежує їх зором- виявляє зацікавленість до предметного довкілля; розглядає яскраві предмети різної форми та величини; обстежує їх зором, дотиком; - впізнає у довкіллі геометричні форми (круг, квадрат), розрізняє розмір (великий, маленький), кольори (червоний, зелений, жовтий, синій); - порівнює і групує предмети за формою, розміром, кольором (до 3); - за допомогою органів чуття відчуває запах (приємний, неприємний), смак (солодкий, гіркий), дотикові властивості (холодний, теплий); розрізняє різні слухові подразники (голос мами, музична мелодія, шум машини); - полюбляє збирати пірамідки, мотрійки, кубики, кільця; розбирати і збирати іграшки – вкладки; відкривати і закривати коробочки, баночки; багаторазово повторювати дії на переливання, пересипання, перебирання речовин; - використовує знайомі іграшки, предмети - замінники у процесі своєї діяльності; за допомогою дорослого робить прості будівлі із кубиків, цеглинок; - виявляє інтерес до об’єктів та явищ природи; із задоволенням спостерігає за сонцем, станом неба, тваринами, деревами, квітами, рибками в акваріумі; - за допомогою дорослого розрізняє пори року та їх відмінні ознаки (літо – тепло, сяє сонечко; зима – холодно, багато снігу тощо); - із задоволенням грається з піском, водою, снігом, використовує при цьому допоміжне обладнання - формочки, лопатки, відерця, лійки; - за нагадуванням дорослого дотримується елементарних правил поведінки у природі (не рве листя, не лякає птахів); - розрізняє основні предмети одягу, посуду, побуту, намагається використовувати їх за призначенням (шапку – одягає на голову, із тарілки – їсть, на стільчику – сидить тощо); - впізнає окремі трудові дії дорослих і дітей (миє посуд, прибирає іграшки, миє підлогу), наслідує їм у своїй діяльності; розрізняє прості знаряддя праці (мітла, лопата); - із зацікавленістю спостерігає за транспортом, будівлями, діями людей; помічає різницю між ними (машини – великі, маленькі, різних кольорів; будівлі – високі, низькі; люди – граються, розмовляють тощо).
|