V. Рекомендації щодо роботи з програмою. Для стимулювання творчості вчителя, а також з метою запобігання незапланованих змін у виконанні цих програм (на випадок хвороби вчителя

Для стимулювання творчості вчителя, а також з метою запобігання незапланованих змін у виконанні цих програм (на випадок хвороби вчителя, карантину, збігу часу проведення уроків зі святковими днями і т.п.) виділяється резервний час – по 4 години на рік у кожному класі, що становить понад 11% від усієї кількості часу, відведеного на вивчення предмета. Кількість годин на вивчення конкретних тем і творів мають орієнтовний характер. Резервний час учитель може використати на власний розсуд: додати години на вивчення якоїсь програмової теми, увести до кола вивчення додатковий твір (див. додаток № 2) тощо.

Під час календарно-тематичного та поурочного планування вчителеві слід враховувати, з одного боку, обсяг і структуру навчального матеріалу програми, запропоновані в розділі “Зміст навчального матеріалу”, з другого – конкретні вимоги до рівня навчальних досягнень учнів із зарубіжної літератури, закладені до розділу “Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів”.

Плануючи і виконуючи програми, слід пам’ятати, що через значне скорочення кількості навчального часу (на 50% у порівнянні з попереднім варіантом Типових навчальних планів) перевагу слід надавати проблемно-тематичному, а не монографічному, структуруванню навчального матеріалу.

І, насамкінець, оскільки наша програма розроблена у відповідності до вимог чинного Державного стандарту базової повної загальної середньої освіти (постанова КМ України № 24 від 14.01.2004), узгоджена із програмами освітніх галузей “Мови і літератури”, “Суспільствознавство” і “Естетична культура” (наказ МОНУ № 132 від 23.02.2004), а також із нещодавно затвердженою “Концепцією художньо-естетичного виховання учнів у загальноосвітніх навчальних закладах” (наказ МОНУ та АПНУ № 151/11 від 25.02.2004), словесник може краще координувати викладання зарубіжної літератури з іншими шкільними дисциплінами гуманітарного й естетичного циклів (“Українська література”, “Історія України”, “Всесвітня історія”, “Музичне мистецтво”, “Художня культура” та ін.).

Така координація, з одного боку, дозволяє уникнути дублювання змісту навчального матеріалу, який школярі отримують на уроках із суміжних предметів (що особливо важливо за умов згаданого вище скорочення навчального часу на вивчення “Зарубіжної літератури”), з другого – сприяє формуванню в учнів цілісної картини світу, “розсипаної” в мозаїці численних шкільних навчальних дисциплін.

Клас

(35 год.; 1 год./тижд.; 4 год. – тематична атестація; резервний час – 4 год.)