Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Теми, зміст та розподіл часу практичних занять
|
|
| № заняття | Зміст занять | Кількість годин | |
| денна | Заочна | ||
| Стратегія підприємства: поняття, еволюція, концепція. | |||
| Місія та цілі підприємства. | |||
| Стратегічний контекст підприємства. | 0,5 | ||
| 3,4 | Оцінювання зовнішнього середовища. | ||
| Аналіз стратегічного потенціалу підприємства. | 0,5 | ||
| Контрольно-модульна робота №1 | |||
| 7,8 | Стратегія бізнесу. | 0,5 | |
| Стратегія диверсифікації діяльності підприємства. | 0,5 | ||
| Стратегія зовнішнього розвитку підприємства. | 0,5 | ||
| 11,12 | Корпоративна стратегія підприємства. | 0,5 | |
| 13,14 | Матричні методи у формування корпоративної стратегії підприємства. | ||
| Альтернативність у стратегічному виборі | 0,5 | ||
| Декомпонування корпоративної стратегії підприємства | 0,5 | ||
| Загальна характеристика функціональної стратегії | |||
| Стратегічні аспекти у функціональних сферах діяльності підприємства | |||
| Сучасний стан та перспективи розвитку стратегічного управління в Україні | |||
| Контрольно-модуульна робота №2 | |||
| Разом |
До методів навчання, які використовуються при викладання дисципліни «Стратегія підприємства » відносять:
1) Лекція - інформативно-доказовий виклад великого за обсягом, складного за логічною побудовою навчального матеріалу. Всі лекції поділені на: вступні (дають загальне уявлення про завдання, зміст дисципліни, розкривають структуру і логіку розвитку конкретної галузі науки, сприяють розвитку в студентах інтересу до дисципліни з метою його творчого засвоєння); тематичні (присвячують розкриттю конкретних тем навчальної програми); оглядові (головне завдання полягає у сприянні належного взаємозв'язку і наступності між теоретичними знаннями і практичними вміннями та навичками студентів; заключні (підбивають підсумки вивченого матеріалу через виділення вузлових питань, зосередження уваги на практичному значенні здобутих знань; стимулюють інтерес студентів до вивчення дисципліни).
2) Практичні роботи - застосування знань студентів у ситуаціях, наближених до умов реального виробництва. За своєю метою й завданнями аналогічні лабораторним роботам. Сприяють розвитку пізнавальних сил, самостійності студентів, формуванню умінь і навичок, необхідних для майбутньої роботи й самоосвіти, розвитку спостережливості й аналізу основних і допоміжних процесів в гірничому виробництві.
3) Робота з навчальними посібниками. Ця робота полягає в самостійному опрацюванні окремих питань тем, відведених на самостійне опрацювання, що дає змогу глибоко осмислити навчальний матеріал, закріпити його, виявити самостійність у навчанні.
Date: 2015-08-15; view: 307; Нарушение авторских прав