Виды деятельности

Общее положение

Производственная практика как составная часть образовательного процесса в университете обеспечивает профессиональную подготовку студента в качестве педагога-психолога. Производственная практика студентов 4 курса проводится в образовательных учреждениях (дошкольных образовательных учреждениях, школах, гимназиях, лицеях), имеющих психологическую службу. Продолжительность практики – 5 недель. Для прохождения практики студенты распределяются на группы и прикрепляются к педагогу-психологу образовательного учреждения. Студенты работают по согласованному с администрацией и педагогом-психологом графику в соответствии с расписанием занятий в образовательном учреждении и необходимым объемом работы практиканта. Практикант работает ежедневно 6 часов в соответствии с индивидуальным планом, утвержденным педагогом-психологом образовательного учреждения. Первая неделя практики отводится на общее ознакомление студентов с базой практики, с задачами, содержанием, организацией и системой психологической работы в учреждении, документацией педагога-психолога образовательного учреждения. Это является основой для составления индивидуального плана на весь период практики. Общее руководство практикой осуществляет руководитель практики от психолого – педагогического факультета и педагог - психолог образовательного учреждения, являющегося базой практики.

Содержание практики

Содержание практики определяется требованиями ФГОС, квалификационной характеристикой педагога-психолога образовательного учреждения с учетом современных требований к подготовке специалиста сферы образования.

Цель производственной практики - становление профессиональных компетенций посредством формирования целостного представления о видах и средствах психолого-педагогической деятельности с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, их родителями и педагогами.

Основными задачами производственной практики являются:

1. знакомство будущих педагогов – психологов с организацией психологической службы в образовательном учреждении, нормативно-правовыми документами, обеспечивающими профессионально-педагогическую деятельность;
2. формирование интереса к психолого-педагогической деятельности, выработка потребности в самообразовании;
3. овладение умениями и навыками организации и проведения психопрофилактической деятельности педагога - психолога с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, а также их родителями и педагогами с учетом возрастных особенностей.

Виды деятельности

1. Знакомство с работой психологической службы образовательного учреждения.

2. Посещение мероприятий, проводимых педагогом-психологом образовательного учреждения (не менее 5).

3. Составление и апробация программ психодиагностических исследований детей дошкольного и младшего школьного возраста (не менее 5-ти).

4. Подготовка и проведение психопрофилактических мероприятий по запросу руководителей образовательного учреждения, педагогов, педагога-психолога в рамках психологической службы для детей дошкольного и младшего школьного возраста, а также их родителей, педагогов (не менее 2-х).