Интервью с Жаком Дрезом. Казывая, что они не заинтересованы в остальных услугах для индивиду-

казывая, что они не заинтересованы в остальных услугах для индивиду-

альных членов.

Ликандро: В свое резюме вы включили длинный список своих студен-

тов-докторантов, большая часть которых сегодня уже стали известными

экономистами. Они — результат вашей неутомимой работы как преподава-

теля или это главный вклад в ваше исследовательское направление?

Дрез: Список не такой уж и большой: 20 докторантов в Лувенском уни-

верситете (еще была пара в других местах) за 20 лет (1968-1989 гг.). Это

по одному в год, хотя я мог одновременно вести трех-четырех студентов.

И это правда, что у меня была возможность курировать в первую очередь

лучшие диссертации студентов, которые вели активную исследовательскую

работу и теперь стали известными учеными. Когда в 1989 г. я оставил пре-

подавательскую работу, 19 из 20 моих лувенских докторантов продолжали

активно заниматься исследованиями. Многие из них работают над теми во-

просами, над которыми в свое время работал и я. Некоторые из моих студен-

тов сами подсказали мне новые области для исследований: теория всеобще-

го равновесия — Жан Габжевич в 1960-х гг.; или эконометрика неравнове-

сия — Генри Снеессенс в конце 1970-х гг.

В любом случае, я очень много узнал от

них, и до сих пор им за это благодарен.

В 1989 г. я совершил ошибку, о чем до сих

пор сожалею, — я оставил куриривание

докторских диссертаций. Говорю об этом,

чтобы предостеречь от такого шага своих

коллег, подумывающих о своем уходе с

преподавательской работы. И, конечно

же, мои работы по той же байесовской

эконометрике или эмпирической оценке

макроэкономических моделей с рациони-

рованием были расширены и улучшены

благодаря активной совместной работе

со студентами. Подавляющему большин-

ству студентов-докторантов я что-то пре-

подавал, поэтому естественно, что темы

диссертаций были созвучны моим курсам

лекций. Я бы не назвал это «технологич-

ным» продолжением, но это показывает

преимущество включения в преподавае-

мый курс некоторого видения фронтира

исследований. Помня вас еще студента-

Рис. 13.7. На пути из Панамы на Гала-

пагосы во время кругосветного пла-

ми и видя, чего вы добились, могу ска-

вания. Апрель 1995 г.

зать, что я доволен своей работой!