Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Анализ результатов исследования. Результаты исследования по методике №1 представлены в таблице 1
Результаты исследования по методике №1 представлены в таблице 1
Таблица 1 - Результаты исследования по методике №1
| № п. /п. | Имя ребенка | Возраст ребенка | Количество баллов | Уровень знаний детей о вятских художниках- иллюстраторах. |
| Женя С. | 6 лет | Средний | ||
| Дима В. | 6 лет | Низкий | ||
| Алеша Б. | 6,5 лет | Низкий | ||
| Олег Ю. | 6 лет | Средний | ||
| Гоша Г. | 6,5 лет | Низкий | ||
| Ярослав Д. | 6 лет | Средний | ||
| Инга Ж. | 6 лет | Низкий | ||
| Наташа И. | 6,5 лет | Низкий | ||
| Вероника К. | 6 лет | Низкий | ||
| Сережа В. | 7 лет | Средний | ||
| Егор М. | 6 лет | Низкий | ||
| Кирилл М. | 7 лет | Средний | ||
| Аня П. | 6,5 лет | Средний | ||
| Вася И. | 7 лет | Низкий | ||
| Сережа Р. | 6 лет | Средний |
Таким образом, можно сделать вывод, что 7 детей кое-что слышали о вятских художниках-иллюстраторах, 7 ничего не слышали.
Результаты исследования по методике №2 представлены в таблице 2.
Таблица 2 - Результаты исследования по методике №2
| № п. /п. | Имя ребенка | Возраст ребенка | Количество баллов | Уровень знаний о произведениях вятских художников- иллюстраторов |
| Женя С. | 6 лет | Средний | ||
| Дима В. | 6 лет | Низкий | ||
| Алеша Б. | 6,5 лет | Средний | ||
| Олег Ю. | 6 лет | средний | ||
| Гоша Г. | 6,5 лет | Низкий | ||
| Ярослав Д. | 6 лет | Средний | ||
| Инга Ж. | 6 лет | Низкий | ||
| Наташа И. | 6,5 лет | Низкий | ||
| Вероника К. | 6 лет | Низкий | ||
| Сережа В. | 7 лет | Средний | ||
| Егор М. | 6 лет | Низкий | ||
| Кирилл М. | 7 лет | Средний | ||
| Аня П. | 6,5 лет | Средний | ||
| Вася И. | 7 лет | Низкий | ||
| Сережа Р. | 6 лет | Средний |
Таким образом, можно сделать вывод, что 7 детей видели некоторые из картин вятских художников-иллюстраторов, 8 детей не видели эти картины.
Результаты исследования по методике №3 представлены в таблице 3.
Таблица 3 - Результаты исследования по методике №3
| № п. /п. | Имя ребенка | Возраст ребенка | Количество баллов | Уровень знаний о произведениях вятских художников- иллюстраторов |
| Женя С. | 6 лет | Низкий | ||
| Дима В. | 6 лет | Низкий | ||
| Алеша Б. | 6,5 лет | Средний | ||
| Олег Ю. | 6 лет | Средний | ||
| Гоша Г. | 6,5 лет | Низкий | ||
| Ярослав Д. | 6 лет | Средний | ||
| Инга Ж. | 6 лет | Низкий | ||
| Наташа И. | 6,5 лет | Низкий | ||
| Вероника К. | 6 лет | Низкий | ||
| Сережа В. | 7 лет | Средний | ||
| Егор М. | 6 лет | Низкий | ||
| Кирилл М. | 7 лет | Средний | ||
| Аня П. | 6,5 лет | Средний | ||
| Вася И. | 7 лет | Низкий | ||
| Сережа Р. | 6 лет | Средний |
Только 6 детей смогли сказать несколько слов о произведениях вятских художников-иллюстраторов.
Относительные результаты исследования представлены в таблице 4.
Таблица 4 - Относительные результаты исследования
| Количество баллов за задание | Результаты ответов детей, % | ||
| Методика №1 | Методика №2 | Методика №3 | |
| 3 балла | 6% | - | - |
| 2 балла | 47% | 47% | 40% |
| 1 балл | 47% | 53% | 60% |
Таким образом, можно сделать вывод, что уровень знаний о вятских художниках-иллюстраторах и их произведениях достаточно низкий. Поэтому необходимо проведение соответствующих занятий, которые позволят повысить уровень ознакомления детей 6-7 лет с вятскими художниками иллюстраторами.
Date: 2015-07-27; view: 1004; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |