Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Результати дослідження рівня акцентуації характеру за опитувальником Леонгарда
|
|
| № п/п. | Ім'я | Стать | Гіпертимні | Збудливі | Емотивні | Педантичні | Тривожні | Циклотимні | Демонстративні | Неврівноважені | Дистимні | Екзальтовані |
| Андрій К. | чол. | |||||||||||
| Андрій С. | чол. | |||||||||||
| Андрій Л. | чол. | |||||||||||
| Борис Ф. | чол. | |||||||||||
| Валентин Г. | чол. | |||||||||||
| Володимир З. | чол. | |||||||||||
| Володимир Б. | чол. | |||||||||||
| Володимир С. | чол. | |||||||||||
| Євген Ц. | чол. | |||||||||||
| Ілля Д. | чол. | |||||||||||
| Ігор Н. | чол. | |||||||||||
| Максим У. | чол. | |||||||||||
| Руслан Ш. | чол. | |||||||||||
| Анастасія Т. | жін. | |||||||||||
| Вікторія Ш. | жін. | |||||||||||
| Валентина Р. | жін. | |||||||||||
| Вікторія З. | жін. | |||||||||||
| Лариса Р. | жін. | |||||||||||
| Людмила П. | жін. | |||||||||||
| Людмила Т. | жін. | |||||||||||
| Леся К. | жін. | |||||||||||
| Марія П. | жін. | |||||||||||
| Марія О. | жін. | |||||||||||
| Олександра В. | жін. | |||||||||||
| Оксана Г. | жін. | |||||||||||
| Оксана Д. | жін. | |||||||||||
| Олена К. | жін. | |||||||||||
| Соломія Х. | жін. | |||||||||||
| Софія В. | жін. | |||||||||||
| Христина М. | жін. |
Таблиця 3.2.
Кількісний розподіл вибірки дослідження рівня акцентуації характеру за опитувальником Леонгарда
| Параметр | Гіпертимні | Збудливі | Емотивні | Педантичні | Тривожні | ||||||||||||||
| <12 | >12 | <12 | >12 | <12 | >12 | <12 | >12 | <12 | >12 | ||||||||||
| А | |||||||||||||||||||
| Всього | |||||||||||||||||||
| % | 43,3 | 56,7 | 53,3 | 46,7 | 60,0 | 40,0 | 73,3 | 26,7 | 70,0 | 30,0 | |||||||||
| Юнаки | |||||||||||||||||||
| % | 50,0 | 50,0 | 57,1 | 42,9 | 71,4 | 28,6 | 71,4 | 28,6 | 71,4 | 28,6 | |||||||||
| Дівчата | |||||||||||||||||||
| % | 37,5 | 62,5 | 50,0 | 50,0 | 50,0 | 50,0 | 75,0 | 25,0 | 68,8 | 31,3 | |||||||||
| А | |||||||||||||||||||
| Всього | |||||||||||||||||||
| % | 46,7 | 53,3 | 70,0 | 30,0 | 53,3 | 46,7 | 66,7 | 33,3 | 76,7 | 23,3 | |||||||||
| Юнаки | |||||||||||||||||||
| % | 42,9 | 57,1 | 57,1 | 42,9 | 64,3 | 35,7 | 57,1 | 42,9 | 78,6 | 21,4 | |||||||||
| Дівчата | |||||||||||||||||||
| % | 50,0 | 50,0 | 81,3 | 18,8 | 43,8 | 56,3 | 75,0 | 25,0 | 75,0 | 25,0 | |||||||||
Графічна інтерпретація дослідження наведена в додатку Б.
Як бачимо, за результатами навединими в таблиці 3.1., в більшості випадків виявляється не просто один тип (або один змішаний тип), а декілька типів акцентуації характеру:
- Одна акцентуація характеру зустрічається у 13,3% досліджуваних;
- Поєднання двох видів у 10% досліджуваних;
- Поєднання трьох типів у 33,3% досліджуваних;
- Поєднання чотирьох типів виявлено у 19,6% досліджуваних;
- Поєднання п’ятьох типів у 19,9% досліджуваних.
Це зумовлено генетичними чинниками, вихованням, а також особливостями розвитку в ранньому дитинстві.
За результатами дослідження можна сказати, що показники яскраво виражених акцентуацій характеру досліджуваних невисокі, жоден з них не наближається до максимального – 24 бали.
Date: 2015-07-25; view: 424; Нарушение авторских прав