Главная Случайная страница


Полезное:

Как сделать разговор полезным и приятным Как сделать объемную звезду своими руками Как сделать то, что делать не хочется? Как сделать погремушку Как сделать неотразимый комплимент Как противостоять манипуляциям мужчин? Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами Как сделать идею коммерческой Как сделать хорошую растяжку ног? Как сделать наш разум здоровым? Как сделать, чтобы люди обманывали меньше Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили? Как сделать лучше себе и другим людям Как сделать свидание интересным?

Категории:

АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника






Cл. Т.Волгиной, муз. А.Филиппенко





ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ СОДЕРЖАНИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
* • развитие эмоциональной отзывчивости на музыку, слухового внимания; • обучение детей хлопкам в ритме; • коррекция мелкой моторики пальцев рук. ** • развитие слухового внимания; • обучение детей прыжкам в ритме на обеих ногах под музыку; • коррекция координации, нарушений осанки. *** • развитие способности к звукоподражанию, слухового внимания; • обучение детей приседаниям под музыку, побуждение к подпеванию повторяющихся в тексте звукосочетаний («цок», «цок»). Я на лошади скачу, Цок, цок, цок, цок! Эх, садитесь прокачу, Цок, цок, цок, цок! * детям предлагается прослушать песню, изобразить ритмический рисунок с помощью хлопков; ** детям предлагается прыгать в ритме; *** дети подпевают звукосочетания «цок», «цок» вместе с музыкальным руководителем, одновременно делают приседания в ритме музыки, руки вытянув вперед (изображают езду на лошадке).

 

«ТИХИЕ И ГРОМКИЕ ЗВОНОЧКИ»

cл. Ю. Островского, муз. Р. Рустамова

ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ СОДЕРЖАНИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
* • развитие слухового внимания, динамического слуха; • обучение детей игре с погремушкой, правильному положению руки; • коррекция мелкой моторики рук. ** • развитие слухового внимания, динамического слуха; • обучение детей игре с колокольчиком, правильному положению руки; • коррекция мелкой моторики рук. *** • развитие динамического слуха, слухового внимания, чувства ритма; • обучение детей игре на металлофоне; • закрепление представлений о музыкальных инструментах, о динамике звука.     Ты звени, звоночек, тише, Пусть тебя никто не слышит. Ты сильней звони, звонок, Чтобы каждый слышать мог! * дети гремят погремушками; ** дети звенят звоночками; *** дети играют на металлофоне. Тихо звенят.   Звенят громко.   При повторении меняется порядок куплетов.

«Кто пищит?»

сл. и муз. Е. Макшанцевой

ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ СОДЕРЖАНИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
* • развитие эмоциональной отзывчивости на музыку; • активизация слухового внимания. ** • развитие способности к звукоподражанию; • активизация слухового внимания; • побуждение к подпеванию повторяющихся в тексте слов. *** • развитие способности к звукоподражанию, слухового внимания; • разучивание движений согласно тексту; • подпевание знакомых слов в тексте; • закрепление представлений детей о понятиях тихо, громко. 1. Кто под стульчиком сидит? Пик-пик-пик! Пик-пик-пик! Кто под стульчиком пищит? Пик-пик-пик! Пик-пик-пик! Припев: Нет, нет не пищит, Он тихонечко сидит. 2. Тихо, тихо, надо ждать. Да, да, да! Да, да, да! Может запищит опять. Да, да, да! Да, да, да! Дети слушают музыкальный вопрос, который пропевает музыкальный руководитель. Подпевают повторяющиеся звукосочетания. * дети слушают; ** дети подпевают повторяющиеся слова; *** дети поют вместе с педагогом. По окончании песни, педагог игрушкой издает писк и игра повторяется снова. В конце игры педагог зовет детей к себе и, показывая игрушку, предлагает поиграть.



«КОЛЫБЕЛЬНАЯ»

сл. и муз. О.Девочкиной (адаптированный вариант текста О.Клезович)

ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ СОДЕРЖАНИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
* • развитие эмоциональной отзывчивости на музыку, слухового внимания; • обучение детей музыкально-ритмическим движениям (совместно со взрослым). ** • развитие тембрового слуха, чувства ритма; • обучение детей музыкально-ритмическим движениям по показу, побуждение к подпеванию; • коррекция координации движений. *** • развитие координации, чувства ритма; • обучение детей выполнению движений в ритме; • побуждение к подпеванию знакомых слов в тексте, повторяющихся звукосочетаний. Баю баю баю баи Спи, малышка, засыпай! Аю, аю, аю-ю, Аю, аю, аю-ю. * дети держат на руках куклу и слушая пение взрослого, стараются подпевать мелодию на «Аю». Качают куклу в ритме с помощью взрослого; ** дети держат куклу на руках, качают ее в ритме, поют песню со взрослым; *** дети качают куклу на руках или в коляске, самостоятельно под аккомпанемент поют песенку.

 

«СЕМЬ ПРЫЖКОВ»

датская народная мелодия

ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ СОДЕРЖАНИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
* • развитие слухового внимания; • обучение музыкально-ритмическим движениям совместно со взрослым; • коррекция мелкой моторики рук. ** • развитие слухового внимания; • активизация слухового сосредоточения; • обучение движениям (стоя); • коррекция координации движений и мелкой моторики рук. *** • развитие слухового внимания; • активизация сосредоточения на звуковой сигнал до окончания звучания; • обучение движениям в паре; • коррекция мелкой моторики рук. 1-4 такты 5 такт 6 такт 7 такт 8 такт первый аккорд   повтор 1-8 тактов первый аккорд... второй аккорд...   повтор 1-8 тактов Хлопки по коленям. Три хлопка в ладоши. Вращение кистями рук. Три хлопка в ладоши. Вращение кистями рук. Дотрагиваются до части тела, например, до носа и называют его. Повтор движений. Дотрагиваются до носа, называют его. Дотрагиваются до новой части тела (уши). Повтор движений. После повторения 1-8 тактов, повторить все предыдущие движения и добавить новое (новый аккорд). Музыкально-ритмические движения выполняются: * сидя по показу и с помощью взрослого; ** стоя в кругу по показу и с помощью взрослого; *** стоя в паре.



 








Date: 2015-07-24; view: 846; Нарушение авторских прав

mydocx.ru - 2015-2018 year. (0.005 sec.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав - Пожаловаться на публикацию