Раздел 3. Тема 1. Личностные опросники

Тема 1. Личностные опросники

Цель: изучение методов исследования и диагностики черт личности.

Основные понятия: черта личности, личностные тесты, личностные опросники.

Установка к занятиям [ 36, 44, 3, 14, 26, 27, 45 ].

Проблема исследования личности очень сложна. Исследователь сталкивается с множеством различных теоретических подходов и определений личности. Принятые исследователем теоретические позиции обуславливают как разработку методов, так и интерпретацию результатов.

В большинстве психодиагностических методов человек предстаёт в виде набора параметров, который принято называть профилем личности. Каждый показатель из профиля обычно называется чертой.

Черта личности – «это описательная переменная, фиксирующая интегральную диспозиционную стратегию поведения человека, складывающуюся под действием системы организмического, социального и личностного уровней регуляции» [36, С. 159].

По происхождению и сфере приложения различают следующие классы черт: конституциональные, индивидные, личностные [36].

Методики, с которыми работают психологи, измеряют черты, складывающиеся под влиянием всех трёх подсистем. Это влияние для каждой конкретной черты структурировано по-разному, представлено в разных пропорциях.

Теоретическая релевантность системы шкал должна определяться теоретической моделью или исторически сложившимися в данный момент в данной культурной популяции «опорными» (популярными) измерениями, которые выделяются и обосновываются эмпирически на уровне обобщений обыденного сознания. В конституциональной подсистеме предпочтение системы черт основывается на базе нейрофизиологических теорий.

Для социально-обусловленных черт выбор системы шкал определяется на основе какой – либо теории (например, теория акцентуаций К. Леонгарда) или может быть выбрана и эмпирически (например, опросник Р. Кеттелл).

Для третьей подсистемы подходят только индивидуально ориентированные экспериментальные методы. У каждого человека своя система субъективных параметров, которые он использует для оценки и предсказания своего поведения и поведения других людей, для оценки объектов и отношений. Для предсказания поведения конкретных людей в конкретных ситуациях, необходимо иметь возможность реконструировать их собственные системы рефлексивно-ситуативных черт (конструктов). Эти факторы играют доминирующую роль в предсказании оценок и отношений, самооценок и поведения людей в конкретной ситуации.

Психодиагностика личности осуществляется с помощью различных личностных тестов.

«Личностные тесты – методики для измерения эмоциональных, мотивационных, межличностных свойств индивида, а также характеристик мнений, установок, интересов и ценностей» [14, С.21].

Существуют следующие виды личностных тестов[14]:

1) личностные опросники (класс методов – стандартизированные самоотчеты);

2) опросники интересов, мнений, установок и ценностей (класс методов – стандартизированные самоотчеты);

3) проективные методики (класс – методов – проективные техники);

4) репертуарные решетки (класс методов – идеографические техники).

Число имеющихся личностных тестов приближается к нескольким сотням. Наиболее многочисленными являются личностные опросники и проективные методики.

«Личностные опросники – совокупность методических средств для изучения и оценки различных свойств и проявлений личности» [14, С.22]. Личностные опросники предназначены для диагностики степени выраженности у индивида определенных личностных черт или других психологических характеристик, количественным выражением которых служит направленность и частота ответов на пункты опросника [3, с.122.].

Классификация по диагностической направленности [44]:

· Опросники черт личности (например, опросники Р.Кеттелла);

· Опросники типологические (например, опросники Г. Айзенка);

· Опросники мотивов (например, опросник А. Эдвардса);

· Опросники интересов (например, опросник Г. Кюдера);

· Опросники ценностей (например, опросник Д. Супера);

· Опросники установок (например, опросник Л. Терстоуна).

В соответствии с принципом, положенным в основу конструирования:

· Опросники факторные (при создании используется факторный анализ);

· Опросники эмпирические (создаются на основе критериально - ключевого принципа.Это принцип конструирования тестов на основе эмпирического обнаружения некоторых психологических признаков, позволяющих дифференцировать релевантные критериальные группы от контрольных).

Наряду с одномерными личностными опросниками, диагностирующими какую-либо одну характеристику, существуют многомерные опросники, дающие информацию о целом ряде различных характеристик личности.

Вопросы в них группируются таким образом, чтобы ответы на них позволяли оценить какое-либо свойство или состояние индивида. Эти сгруппированные вопросы получили название шкал. Полученные непосредственно после опроса данные переводятся с помощью специальных статистических процедур в стандартизированные баллы, изображаемые обычно в виде графиков.

Достоинства и недостатки личностных опросников.

Факторы, искажающие достоверность ответов, имеют установочную природу. Например:

- Тенденция к выбору «социально-положительного» ответа. (Появление таких ответов обусловлено неосознанным желанием выглядеть не хуже других).

- Установка на «крайние» ответы при использовании многоэлементной рейтинговой шкалы.

- Установка на необычные ответы.

Эти установки стали рассматриваться как индикаторы личностных особенностей.

Тема 2. Многофакторный личностный опросник Р. Кеттелла (16PF)

Цель: Создать условия для изучения методики исследования и диагностики черт личности.

Установка к занятиям [4, 14].