Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Дата проведения __
|
|
Продолжительность урока __________________________________________
Место проведения: ________________________________________________
Ф.И.О. учителя, ведущего урок: _____________________________________
Задачи урока:
Образовательные__________________________________________________
Оздоровительные__________________________________________________
Воспитательные____________________________________________________
Технологическая карта проведения урока
| Показатели | да | нет | |
| 1. | Наличие конспекта урока | ||
| 2. | Подготовка мест занятия | ||
| 3. | Внешний вид учителя, его готовность к уроку | ||
| 4. | Своевременное начало урока | ||
| 5. | Проверка готовности обучающихся к уроку. | ||
| 6. | Постановки задач урока перед учащимися | ||
| 7. | Выбор места учителя в различные моменты урока | ||
| 8. | Использование методов организации занимающихся на уроке | ||
| 9. | Целесообразность использованных перестроений, перемещений, расположения групп в ходе урока | ||
| 10. | Применение организующих и дисциплинирующих средств и методов в уроке | ||
| 11. | Соблюдение правил безопасности на уроке | ||
| 12. | Применение словесных методов | ||
| 13. | Использование методов наглядного воздействия | ||
| 14. | Использование методов практических упражнений | ||
| 15. | Использование подводящих, подготовительных и специальных упражнений при обучении и совершенствовании техники отдельных упражнений | ||
| 16. | Осуществление межпредметных связей | ||
| 17. | Методика исправления ошибок | ||
| 18. | Соответствие используемых упражнений возрасту, полу, физической подготовленности учащихся | ||
| 19. | Анализ нагрузки и отдыха при выполнении двигательных заданий. | ||
| 20. | Осуществление индивидуального подхода в обучении | ||
| 21. | Организация учащихся, освобождённых от занятий | ||
| 22. | Чёткое распределение времени между частями урока и основным видам упражнений | ||
| 23. | Воздействие личности учителя на учащихся | ||
| 24. | Применение средств и методов воспитания моральных и волевых качеств | ||
| 25. | Оценка дисциплины на уроке и методика ее поддержания | ||
| 26. | Уборка инвентаря и оборудования | ||
| 27. | Своевременное окончание урока | ||
| 28. | Умение учителя дать самооценку собственной деятельности. |
Выввод:
Date: 2015-07-23; view: 411; Нарушение авторских прав