підсилення європейського виміру вищої освіти, перш за все у сферах наукових досліджень, і проектування нових, конкурентоспроможних освітніх програм

*Зміст декларації зводиться до таких практичних кроків

*Зміст декларації зводиться до таких практичних кроків

*Зміст декларації зводиться до таких практичних кроків

*Зміст декларації зводиться до таких практичних кроків

*Зміст декларації зводиться до таких практичних кроків

*Головний обов'язок університетів і урядів країн Європи вжити всіх необхідних заходів для забезпечення студентів відповідними до загальних вимог кваліфікаціями

*Болонська декларація надає перевагу

*Найбільша перепона мобільності європейської вищої освіти заплутаність ступенів, інституцій і систем

* На сьогодні існує глибока диференціація в оплаті труда фахівців в залежності від того який навчальний заклад вони закінчили і який мають тип диплома.

*В основу системи ECTS покладеновизначення обсягу роботи студентів, потрібного для участі у програмі

*Студентський обсяг робіт в ECTS включає час, проведений на лекціях, семінарах, час для самостійних робіт, підготовки до іспитів, їх складання тощо.

* Кредити поширюються на всі компоненти навчальної програми (модулі, курси, дисертаційні роботи)

*Кредитно-модульна система організації навчального процесу це модель організації навчального процесу, яка грунтується на поєднанні модульних технологій навчання та залікових освітніх одиниць (залікових кредитів)

*Заліковий кредит це одиниця виміру навчального навантаження необхідного для засвоєння змістових модулів або блоку змістових модулів

* Модуль це задокументована завершена частина освітньо-професійної програми, що реалізується відповідними формами навчального процесу

*Змістовий модуль це система навчальних елементів, що поєднана за ознакою відповідності певному навчальному об'єктові

* Формами організації навчального процесу є лекція, семінар, практичне заняття, лабораторне заняття, консультація і т.д.

*Мета Болонського процесу створення Європейського простору вищої освіти

* Засоби гармонізації процесу Чітка система наукових ступенів, Кредитне нагромадження та трансферні системи, Гарантія якості

* Конкуренція у вищій освіті сприяє якості, навчання не виключає співпраці та не зводиться до комерційного її розуміння

* Європейський простір вищої освіти має будуватися на таких європейських освітніх традиціях, як суспільний обов’язок і відповідальність

*Створення Європейського простору вищої освіти має йти пліч-о-пліч з формуванням Європейського простору дослідницької діяльності.

*Головна основоположна умова для довіри, відповідності, мобільності, сумісності та привабливості в Європейському просторі вищої освіти якість

*Велика хартія університетів була прийнята 1988 в Болоньї

*Перша зустріч європейських міністрів, які відповідають за вищу освіту, де й було прийнято спільну декларацію (Болонья, Італія) відбулася в 18 - 19 червня 1999 р.

*Зустріч генеральних директорів ЄС і керівництва Ради ректорів європейських країн для обговорення проблем акредитації і оцінки у вищий школі (Веймар, Німеччина) відбулася в березні 1999 р.

*Міністри освіти 4-х країн (Франції, Італії, Великої Британії і Німеччини) підписали так звану Сорбонську декларацію (Париж, Франція) в 1998 році

*Україна підписала акт про вступ до Болонського процесу (Берген, Норвегія) в травні 2005

*ECTS (European Communiti Course Credit Transfer System) це Європейська система трансферу оцінок це кредитна система, яка пропонує спосіб вимірювання та порівняння навчальних досягнень і переведення їх з одного інституту до іншого

*Система ECTS виникла під впливом програми Erasmus (1989-1996 рр.)

*Усі європейські університети можуть брати участь в ECTS Із дня впровадження Інституційного контракту в програмі Socrates-Erasmus

*Кредитна система це систематичний спосіб описання освітньої програми з доданням кредитів до її компонентів.

*Єдина кредитна система, яку успішно протестували та використали у всій Європі ECTS

*Система ECTS допомагає визначити періоди навчання за кордоном

*Система ECTS полегшує читання та порівняння навчальних програм для будь-яких студентів - місцевих та іноземних

*Систему ECTS засновано на конвенції про 60 кредитних заходів з обсягу робіт студентів за один академічний рік

*Кредит підсумовує результат навчання.

*Відповідно до національної шкали оцінювання

*Відповідно до національної шкали оцінювання

*Відповідно до національної шкали оцінювання

*Відповідно до національної шкали оцінювання

*CRE (Standing Conference of Rectors, Presidents & Vice Chancellors of the Universities) Постійна конференція (асоціація) ректорів, президентів і віце-канцлерів європейських університетів (із штаб-квартирою в Женеві, Швейцарія) *EAIE (European Association for International Education) Європейський центр стратегічного управління у ніверситетами

*ENIC (European National Information Centre on Academic Recognition and Mobility) Європейський національний інформаційний центр з академічного визнання та мобільності

*ENQA (European Network of Quality Assurance in Higher Education) Європейська мережа забезпечення якості у вищій освіті

*EUA (European University Association) Асоціація європейських університетів

*EURASHE (European Association of Institutions in Higher Education) Європейська асоціація вищих навчальних закладів (політехнікумів і коледжів)

*NARIC (National Academic Recognition Information Centre) Національний інформаційний центр із академічного визнання (документів про освіту)

*Принципи впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу в Україні визначені в наказі Міністерства освіти і науки України від 30.12.2005 за № 774 „Про впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу”

*Формами організації навчального процесу в Україні в умовах кредитно-модульної системи організації навчального процесу (КМСОНП) є лекційні, практичні, семінарські, лабораторні та індивідуальні заняття, всі види практики та консультацій, виконання самостійних завдань студентів та інші форми й види навчальної та науково-дослідницької діяльності студентів

*Академічні успіхи студента визначаються за допомогою системи оцінювання, яка використовується у вищому навчальному закладі, реєструються прийнятим у вищому навчальному закладі чином з обов'язковим переведенням оцінок національною шкалою та шкалою ECTS

*Керівник вищого навчального закладу

*Структура вищого навчального закладу

*Європейська Рада (Гельсінки, Фінляндія) схвалила спільну стратегію ЄС щодо України в 11 грудня 1999 р.

*Для навчання еліти у Великобританії були створені Оксфордський і Кембриджський університети

*Вільгельм фон Гумбольдт у 1809/1810 р.р. відкрив університет у Берліні

*Становленню системи вищої освіти у США передували коледжі вільних мистецтв, ільськогосподарські коледжі.

*Список «25 кращих університетів США» очолює Гарвардський

*Формування майбутнього як один з основних документів Болонського процесу був прийнятий на Конференції європейських вищих навчальних закладів і освітніх організацій (Саламанка, Іспанія) в 29-30 березня 2001 року,

*До зони європейської вищої освіти Комюніке зустрічі європейських міністрів, відповідальних за вищу освіту (Прага, Чехія)був прийнятий в 18–19 травня 2001 року

*Створення загальноєвропейського простору вищої освіти Комюніке Конференції Міністрів, відповідальних за Вищу освіту (Берлін, Німеччина) було прийнято 19-20 вересня 2003 року

*Кредити ЕСТS є числовим еквівалентом оцінки, що призначається розділам курсу, щоб окреслити обсяг навчального навантаження студентів, необхідний для завершення курсу

*Система ЕСТS базується на трьох ключових елементах: інформації (стосовно навчальних програм і здобутків студентів), взаємної угоди (між закладами-партнерами і студентом) і використання кредитів ЕСТS (щоб визначити навчальне навантаження для студентів)

*Кредити ЕСТS призначаються для розділів курсу, але присвоюються лише студентам, які успішно завершили курс, задовольняючи всі необхідні вимоги стосовно оцінювання

*Роком заснування університету вважається рік в якому закладу було надано статус університету

*Офіційний рік заснування Болонського університету 1088

*Найстаріший університет Іспанії Саламанка (1218)

*Найдавніший університет німецького мовного простору, що безперервно існує дотепер Віденський (з 1365)

*Вперше в світі мав назву «університет» Болонський університет

*Статус університету в католицькій Європі надавався Папською буллою.

*Єдиний європейський університет, який проводив навчання без Папської булли Неапольський університет

*Вперше на українських землях титул "університету" офіційно було надано єзуїтській колегії у Львові

*Ужгородський державний університет було засновано в 1945

*Скільки державних університетів, діяльність яких було побудовано за зразком світових класичних, існувало на момент проголошення незалежності України на її території в 1991 році 10 (Київський, Харківський, Одеський, Дніпропетровський, Львівський, Чернівецький, Ужгородський, Донецький, Сімферопольський, Запорізький)