Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Контроль за самостоятельной работой студента
| Вид контроля | текущий | ||
| № п/п | Примерные вопросы | ||
| Выполнение практических заданий к занятиям– по плану занятий | |||
| Доклады по предложенным темам | |||
Требования к оформлению доклада
- соответсветствие содержания докладатеме;
- глубина проработки материала (изучено не менее 10 источников по теме);
- правильность и полнота использования источников;
- точность и объективность в передаче основных фактов;
- наличие основных фактических данных;
- изложение выводо авторов;
- логичность содержания;
- проблемно-тематический характер изложения;
- доступность восприятия текста;
- объем текста не более 10 страниц;
- соответсвие оформления общепринятым требованям.
Примерные вопросы докладов
1. Физические упражнения – основное и специфическое средство физического воспитания.
2. Оборудование и инвентарь, организация мест занятий по гимнастике.
3. Техника физических упражнений, основа и детали техники.
4. Процесс обучения двигательному действию, отличительные черты двигательного умения и навыка, их значение, закономерности образования.
5. Основы методики обучения гимнастическим упражнениям.
6. Структура обучения двигательному действию, характеристика этапов обучения, логика их последовательности, задачи обучения.
7. Основные средства и методические особенности гимнастики.
8. Физическое воспитание детей младшего школьного возраста – задачи, средства, особенности методики.
9. Основы техники выполнения гимнастических упражнений.
10. Предупреждение (профилактика) травматизма на занятиях по гимнастике.
11. Классификация и общая характеристика легкоатлетических упражнений (бег, прыжки и метания).
12. Формы организации занятий по физическому воспитанию в школе – классификация, характеристики, отличительные черты.
13. Методика обучения технике одновременных ходов.
14. Содержание урока физической культуры.
15. Методика обучения технике спусков, подъемов, поворотов, торможений.
16. Структура (построение) урока физической культуры.
17. Особенности организации и методика проведения занятий по лыжной подготовке.
18. Определение (постановка) задач урока физической культуры.
19. Этапы обучения технике лыжных ходов.
20. Организация деятельности учащихся на уроке физической культуры; методы, способы, приемы ведения урока; выбор места учителем на уроке.
21. Упражнения в равновесии – характеристика, классификация, методика обучения и преподавания в школе.
22. Подготовка учителя к проведению урока, э
23. Физические упражнения – основное и специфическое средство физического воспитания.
24. Оборудование и инвентарь, организация мест занятий по гимнастике.
25. Техника физических упражнений, основа и детали техники.
26. Процесс обучения двигательному действию, отличительные черты двигательного умения и навыка, их значение, закономерности образования.
27. Основы методики обучения гимнастическим упражнениям.
28. Структура обучения двигательному действию, характеристика этапов обучения, логика их последовательности, задачи обучения.
29. Основные средства и методические особенности гимнастики.
30. Физическое воспитание детей младшего школьного возраста – задачи, средства, особенности методики.
31. Основы техники выполнения гимнастических упражнений.
32. Предупреждение (профилактика) травматизма на занятиях по гимнастике.
33. Классификация и общая характеристика легкоатлетических упражнений (бег, прыжки и метания).
34. Формы организации занятий по физическому воспитанию в школе – классификация, характеристики, отличительные черты.
35. Методика обучения технике одновременных ходов.
36. Содержание урока физической культуры.
37. Методика обучения технике спусков, подъемов, поворотов, торможений.
38. Структура (построение) урока физической культуры.
39. Особенности организации и методика проведения занятий по лыжной подготовке.
40. Определение (постановка) задач урока физической культуры.
41. Этапы обучения технике лыжных ходов.
42. Организация деятельности учащихся на уроке физической культуры; методы, способы, приемы ведения урока; выбор места учителем на уроке.
43. Упражнения в равновесии – характеристика, классификация, методика обучения и преподавания в школе.
44. Подготовка учителя к проведению урока
Контроль результатов изучения дисциплины в целом и/или ее разделов
| Вид контроля | промежуточный (итоговый) |
| Форма контроля | Зачет |
Примерные вопросы к зачету (6 семестр)
| № п/п | Вопросы к зачету 7 семестр |
| Мировоззренческие, теоретико-методические, программно-нормативные, организационные основы физического воспитания | |
| Система физического воспитания | |
| Цели и задачи физического воспитания | |
| Значение физического воспитания | |
| Средства физического воспитания | |
| Физические упражнения: классификация, характеристика | |
| Методы физического воспитания: специфические, их характеристика. | |
| Методы физического воспитания: общепедагогические, их характеристика. | |
| Принципы физического воспитания: общие социально-педагогические. | |
| Принципы физического воспитания: специфические. | |
| Принципы физического воспитания: общеметодические. | |
| Естественные силы природы и гигиенические факторы как средства физического воспитания. | |
| Санитарно-гигиенические требования и требования безопасности к занятиям физической культурой. | |
| Планирование и контроль процесса физического воспитания. |
Вопросы к экзамену (7 семестр)
| № п/п | Вопросы к экзамену |
| История развития физической культуры. | |
| Задачи физического воспитания учащихся начальной школы. | |
| Специфика физического воспитания младших школьников. | |
| Формирование знаний из области физической культуры, валеологии, интереса и привычки к систематическим занятиям физическими упражнениями | |
| Обязанности лиц, ответственных за организацию физического воспитания в школе | |
| Урок как основная форма организации учебных занятий по физической культуре в школе | |
| Типы уроков физической культуры. | |
| Способы организации учеников на уроке. | |
| Индивидуальный и дифференцированный подход на уроках по физической культуре. | |
| Требования к анализу уроков физической культуры. | |
| Планирование процесса физического воспитания: план учебной работы, план физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы | |
| Учет работы по физическому воспитанию. | |
| Упражнения в построении и перестроении. Виды. Методика обучения. | |
| Методика составления комплекса утренней гимнастики. | |
| Виды акробатических и танцевальных упражнений. Методика обучения. | |
| Упражнения в лазании и перелезании. Методика обучения. | |
| Методика обучения бегу учащихся младших классов. | |
| Методика обучения прыжкам учащихся младших классов. | |
| Методика обучения метанию учащихся младших классов. | |
| Методика использования подвижных игр на уроках физической культуры. | |
| Особенности обучения и развития физических качеств детей младшего школьного возраста | |
| Врачебно-педагогический контроль проведения занятий физическими упражнениями. | |
| Основные требования техники безопасности при изучении отдельных разделов программы (основная гимнастика, легкая атлетика, подвижные игры, плавание). | |
| Обучение правилам страховки во время занятий физическими упражнениями. | |
| Оказание первой доврачебной помощи при получении травм опорно-двигательного аппарата, мышечной системы, кровотечениях, ожогах, обморожениях, тепловом ударе. | |
| Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня. | |
| Внеклассная физкультурно-массовая работа. | |
| Физическое воспитание младшего школьника в семье. | |
| Значение физического воспитания детей младшего школьного возраста | |
| Средства физического воспитания | |
| Методы физического воспитания | |
| Принципы физического воспитания |
| № п/п | Примерные практические задания, выносимые на экзамен |
| Проведите анализ конспекта урока физической культуры | |
| Предложите упражнения, направленные на формирование правильной осанки и профилактики плоскостопия. | |
| Составьте комплекс дыхательных упражнений для учащихся специальной медицинской группы. | |
| Составьте комплекс гимнастики до уроков. | |
| Составьте комплекс общеразвивающих упражнений с предметами. | |
| Составьте 3 эстафеты для учащихся начальной школы. | |
| Предложите упражнения легкой атлетики для развития двигательных качеств. | |
| Предложите упражнения основной гимнастики для развития двигательных качеств. | |
| Предложите варианты использования нестандартного физкультурного оборудования с учащимися младших классов. |
Модуль 5. Дополнительная литература
1. Качашкин В.М. Методика физического воспитания.- М., 1985
2. Минаев Б.Н., Шиян Б.М. Основы методики физического воспитания школьников. – М., 1994
3. Обучение технике ходьбы и бега в начальных классах/ Сост. Муравьева М.М., Белоус Т.В. – Череповец, 2001
4.Петрова Т.В., Матвеев А.П. Программы для общеобразовательных учреждений. Физическая культура 1-11 класс. – М., 2007
5. Петрова Т.В. Оценка качества подготовки учащихся начальной школы по физической культуре. – М., 2005
6. Попова В.В. Физическая культура в начальной школе. – М., 2005
Date: 2015-06-11; view: 323; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |