Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Лист самооценки педагогической деятельности тренера-преподавателя
| № п/п | Утверждения для оценивания | |||||
| 1. Компетентность в области личностных качеств | ||||||
| 1. | Я умею организовать свою деятельность и деятельность обучающихся для достижения намеченных целей учебно-тренировочного занятия | |||||
| 2. | Мое рабочее пространство хорошо организовано | |||||
| 3. | Конструктивно реагирую на ошибки и трудности, возникающие в процессе реализации педагогической деятельности | |||||
| 4. | Своевременно вношу коррективы в намеченный план учебно-тренировочного занятия в зависимости от сложившейся ситуации | |||||
| 5. | Сохраняю самообладание даже в ситуациях с высокой эмоциональной нагрузкой | |||||
| 6. | Обладаю широким кругозором, легко поддерживаю разговоры на различные темы | |||||
| 7. | Мое поведение и внешний вид соответствуют этическим нормам | |||||
| 8. | Осведомлен об основных событиях и изменениях современной социальной жизни | |||||
| 9. | Обладаю педагогическим тактом, деликатен в общении | |||||
| 10. | Мои высказывания построены грамотно и доступно для понимания, отличаюсь высокой культурой речи | |||||
| 11. | Все обучающиеся безбоязненно обращаются ко мне за помощью, столкнувшись с трудностями в решении того или иного вопроса | |||||
| 12. | Я умею смотреть на ситуацию с точки зрения других и достигать взаимопонимания | |||||
| Сумма баллов S1 | ||||||
| Среднее значение (S1/12) | ||||||
| 2. Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности | ||||||
| 1. | Я умею вовлечь воспитанников в процесс постановки целей и задач занятия (мероприятия) | |||||
| 2. | Предлагаю воспитанникам назвать результаты деятельности на занятии и способы их достижения | |||||
| Предлагаю воспитанникам самостоятельно сформулировать цель занятия в соответствии с темой работы | ||||||
| 4. | Спрашиваю, как воспитанники поняли цели и задачи занятия | |||||
| 5. | Воспитанники принимают участие в формулировании целей и задач занятия | |||||
| 6. | Я умею обоснованно ставить цели обучения по виду спорта | |||||
| 7. | Я умею ставить цели учебно-тренировочного занятия в соответствии с возрастными особенностями обучающихся | |||||
| 8. | Корректирую цели и задачи деятельности на учебно-тренировочном занятии в зависимости от готовности обучающихся к освоению материала учебно-тренировочное занятия | |||||
| 9. | Я умею ставить цели учебно-тренировочного занятия в соответствии с индивидуальными особенностями обучающихся | |||||
| 10. | Знаю и учитываю уровень обученности и развития обучающихся при постановке целей и задач учебно-тренировочного занятия | |||||
| 11. | Я умею формулировать цели и задачи на основе темы учебно-тренировочного занятия | |||||
| 12. | Я умею конкретизировать цель учебно-тренировочного занятия до комплекса взаимосвязанных задач | |||||
| Сумма баллов S2 | ||||||
| Среднее значение (S2/12) | ||||||
| 3. Компетентность в области мотивации учебной деятельности | ||||||
| 1. | Я умею вызвать интерес у обучающихся к своему виду спорта | |||||
| 2. | Отмечаю даже самый маленький успех обучающихся | |||||
| 3. | Демонстрирую успехи обучающихся родителям | |||||
| 4. | Демонстрирую успехи обучающихся другим спортсменам | |||||
| 5. | Я умею дифференцировать задания так, чтобы занимающиеся почувствовали свой успех | |||||
| 6. | Выстраиваю деятельность на учебно-тренировочное занятие с учетом уровня развития учебной мотивации | |||||
| 7. | Владею большим спектром материалов и заданий, способных вызвать интерес обучающихся к различным темам преподаваемого вида спорта | |||||
| 8. | Использую знания об интересах и потребностях обучающихся в педагогической деятельности | |||||
| 9. | Я умею создать доброжелательную атмосферу на учебно-тренировочном занятии | |||||
| 10. | Обучающиеся удовлетворены образовательной деятельностью, выстраиваемой мной: содержание, методы, результаты и др. | |||||
| 11. | Даю возможность обучающимся самостоятельно ставить и решать задачи с высокой степенью свободы и ответственности | |||||
| 12. | Создаю условия для вовлечения обучающихся в дополнительные формы познания по виду спорта: олимпиады, конкурсы, проекты и т.д. | |||||
| Сумма баллов S3 | ||||||
| Среднее значение (S3/12) | ||||||
| 4. Компетентность в области обеспечения информационной основы деятельности | ||||||
| 1. | Своевременно вношу коррективы в методы преподавания в зависимости от сложившейся ситуации | |||||
| 2. | Применяемые мною методы соответствуют целям и задачам обучения, содержанию изучаемой темы | |||||
| 3. | Применяемые мною методы соответствуют имеющимся условиям и времени, отведенному на изучение темы | |||||
| 4. | Владею современными методами преподавания | |||||
| 5. | Обоснованно использую на учебно-тренировочном занятии современные информационно-коммуникативные технологии | |||||
| 6. | Хорошо знаю преподаваемый вид спорта | |||||
| 7. | Моя рабочая программа по виду спорта построена с учетом типовой учебной программы | |||||
| 8. | При подготовке к учебно-тренировочным занятиям использую дополнительные материалы по виду спорта (книги для самообразования, медиа-пособия, и др.) | |||||
| 9. | В процессе формирования новых знаний опираюсь на знания обучающихся, полученные ими ранее при изучении других предметов | |||||
| 10. | Добиваюсь высоких результатов по преподаваемому виду спорта | |||||
| 11. | Систематически анализирую уровень усвоения учебного материала и развития обучающихся на основе устных и письменных ответов, достигнутых результатов и др. диагностических показателей | |||||
| 12. | Имею «банк» различных учебных заданий, ориентированных на обучающихся с различными индивидуальными особенностями | |||||
| Сумма баллов S4 | ||||||
| Среднее значение (S4/12) | ||||||
| 5. Компетентность в области разработки программы деятельности и принятия педагогических решений | ||||||
| 1. | Знаю основные нормативные документы, отражающие требования к содержанию и результатам учебной деятельности по виду спорта, программы и УМК по преподаваемому виду спорта, допущенные или рекомендованные Минобрнауки РФ | |||||
| 2. | Могу провести сравнительный анализ учебных программ, УМК, методических и дидактических материалов по преподаваемому виду спорта, выявить их достоинства и недостатки | |||||
| 3. | Обоснованно выбираю учебники и учебно-методические комплексы по преподаваемому виду спорта | |||||
| 4. | Моя рабочая программа предполагает решение воспитательных задач | |||||
| 5. | Моя рабочая программа составлена с учетом нормативных требований, темпа усвоения материала, преемственности и др. моментов, повышающих ее обоснованность | |||||
| 6. | Вношу изменения в дидактические и методические материалы с целью достижения высоких спортивных результатов | |||||
| 7. | Самостоятельно разработанные мною программные, методические и дидактические материалы по виду спорта отличаются высоким качеством | |||||
| 8. | Продуктивно работаю в составе рабочих групп, разрабатывающих и реализующих образовательные проекты, программы, методические и дидактические материалы | |||||
| 9. | Выступаю перед коллегами с информацией о новых программных, методических и дидактических материалах, участвую в конкурсах профессионального мастерства | |||||
| Провожу обоснование эффективности реализуемой рабочей программы, новых методических и дидактических материалов | ||||||
| 11. | Поощряю высказывания и выслушивает мнения обучающихся, даже если они расходятся с моей точкой зрения | |||||
| 12. | Коллеги по работе используют мои предложения по разрешению актуальных вопросов спортивной жизни | |||||
| Сумма баллов S5 | ||||||
| Среднее значение (S5/12) | ||||||
| 6. Компетентность в области организации учебной деятельности | ||||||
| 1. | Учитываю возрастные и индивидуальные особенности обучающихся при оценивании | |||||
| 2. | Аргументирую оценки, показываю обучающимся их достижения и недоработки | |||||
| 3. | Применяю различные методы оценивания обучающихся | |||||
| 4. | Я умею сочетать методы педагогического оценивания, взаимооценки и самооценки обучающихся | |||||
| 5. | Способствую формированию навыков самооценки учебной деятельности. | |||||
| 6. | Использую методы, побуждающие обучающихся самостоятельно рассуждать | |||||
| 7. | Формирую у обучающихся навыки учебной деятельности | |||||
| 8. | Излагаю материал в доступной форме в соответствии с дидактическими принципами | |||||
| 9. | Я умею организовать обучающихся для достижения запланированных результатов учебной деятельности | |||||
| 10. | Я умею организовать обучающихся для поиска дополнительной информации, необходимой при решении учебной задачи (книги, компьютерные и медиа-пособия, цифровые образовательные ресурсы и др.) | |||||
| 11. | Я умею выстраивать отношения сотрудничества с коллегами, проявляю себя как член команды при разработке и реализации различных мероприятий, проектов, программ и др. | |||||
| 12. | Я умею создать рабочую атмосферу на учебно-тренировочном занятии, поддержать дисциплину | |||||
| Сумма баллов S6 | ||||||
| Среднее значение (S6/12) | ||||||
| Итоговое среднее значение ((S1ср + S2ср + S3ср + S4ср + S5ср + S6ср)/6) |
Date: 2015-07-10; view: 810; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |