Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Лист самооценки педагогической деятельности музыкального руководителя
|
|
| № п/п | Утверждения для оценивания | |||||
| 1. Компетентность в области личностных качеств | ||||||
| 1. | Все воспитанники безбоязненно обращаются ко мне за помощью, столкнувшись с трудностями в решении того или иного вопроса | |||||
| 2. | Я умею смотреть на ситуацию с точки зрения других и достигать взаимопонимания | |||||
| 3. | Я умею поддержать обучающихся и коллег по работе | |||||
| 4. | Я умею находить сильные стороны и учитываю индивидуальные особенности воспитанников | |||||
| 5. | Я умею анализировать причины поступков и поведения воспитанников | |||||
| 6. | Я умею организовывать свою деятельность и деятельность воспитанников для достижения намеченных целей урока | |||||
| 7. | Мое рабочее пространство хорошо организовано | |||||
| 8. | Конструктивно реагирует на ошибки и трудности, возникающие в процессе реализации педагогической деятельности | |||||
| 9. | Своевременно вношу коррективы в намеченный план занятия в зависимости от сложившейся ситуации сложившейся ситуации | |||||
| 10. | Сохраняю самообладание даже в ситуациях с высокой эмоциональной нагрузкой | |||||
| 11. | Осведомлен об основных событиях и изменениях современной социальной жизни | |||||
| 12. | Обладаю педагогическим тактом, деликатен в общении | |||||
| Сумма баллов S1 | ||||||
| Среднее значение (S1/12) | ||||||
| 2. Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности | ||||||
| 1. | Я умею обоснованно ставить цели обучения по занятию | |||||
| 2. | Я умею ставить цели занятия в соответствии с возрастными особенностями воспитанников | |||||
| Корректирую цели и задачи деятельности на занятии в зависимости от готовности воспитанников к освоению материала занятия | ||||||
| 4. | Я умею ставить цели занятия в соответствии с индивидуальными особенностями воспитанников обучающихся | |||||
| 5. | Знаю и учитываю уровень развития воспитанников при постановке целей и задач занятия | |||||
| 6. | Я умею формулировать цели и задачи на основе темы занятия | |||||
| 7. | Я умею конкретизировать цель занятия до комплекса взаимосвязанных задач | |||||
| 8. | Я умею формулировать критерии достижения целей занятия | |||||
| 9. | Я умею добиваться понимания воспитанниками целей и задач занятия | |||||
| 10. | Я умею соотнести результаты обучения с поставленными целями | |||||
| 11. | Спрашиваю, как воспитанники поняли цели и задачи занятия | |||||
| 12. | Воспитанники принимают участие в формулировании целей и задач занятия | |||||
| Сумма баллов S2 | ||||||
| Среднее значение (S2/12) | ||||||
| 3. Компетентность в области мотивации учебной деятельности | ||||||
| 1. | Я умею вызвать интерес у воспитанников к своему предмету | |||||
| 2. | Отмечаю даже самый маленький успех воспитанников | |||||
| 3. | Демонстрирую успехи воспитанников родителям | |||||
| 4. | Демонстрирую успехи воспитанников сверстникам | |||||
| 5. | Я умею дифференцировать задания так, чтобы воспитанники почувствовали свой успех | |||||
| 6. | Выстраиваю деятельность на занятии с учетом уровня развития создаваемой мотивации | |||||
| 7. | Владею большим спектром материалов и заданий, способных вызвать интерес воспитанников к различным темам преподаваемого предмета | |||||
| 8. | Использую знания и интересы воспитанников в педагогической деятельности | |||||
| 9. | Я умею создавать доброжелательную атмосферу | |||||
| 10. | Воспитанники положительно воспринимают музыкальный материал: содержание, методы, результаты и др. | |||||
| 11. | Даю возможность воспитанникам самостоятельно ставить и решать задачи всоответствии с возрастом высокой степенью свободы и ответственности | |||||
| 12. | Создаю условия для вовлечения воспитанников в дополнительные формы работы по их творческому развитию | |||||
| Сумма баллов S3 | ||||||
| Среднее значение (S3/12) | ||||||
| 4. Компетентность в области обеспечения информационной основы деятельности | ||||||
| 1. | Своевременно вношу коррективы в методы преподавания в зависимости от сложившейся ситуации | |||||
| 2. | Применяемые мною методы соответствуют целям и задачам обучения, содержанию занятия | |||||
| 3. | Применяемые мною методы соответствуют имеющимся условиям и времени, отведенному на изучение темы | |||||
| 4. | Владею современными методами ведения занятия | |||||
| 5. | Обоснованно использую на занятиях современные информационно- коммуникативные технологии | |||||
| 6. | Ориентируюсь в социальной ситуации группы, знаю и учитываю взаимоотношения воспитанников | |||||
| 7. | Хорошо знаю Конвенцию о правах ребенка и действует в соответствии с этим документом | |||||
| 8. | Систематически анализирую уровень усвоения учебного материала и развития воспитанников на основе выполненных заданий | |||||
| 9. | Имею «банк» различных учебных заданий, ориентированных на воспитанников с различными индивидуальными особенностями | |||||
| 10. | Подготовленные мною характеристики воспитанников отличаются хорошим знанием индивидуальных особенностей. обоснованностью суждений | |||||
| 11. | В процессе формирования новых знаний опираюсь на знания воспитанников, полученные ими ранее при изучении других предметов | |||||
| 12. | Добиваюсь высоких результатов по преподаваемому предмету | |||||
| Сумма баллов S4 | ||||||
| Среднее значение (S4/12) | ||||||
| 5. Компетентность в области разработки программы деятельности и принятия педагогических решений | ||||||
| 1. | Знаю основные нормативные документы, отражающие требования к содержанию и результатам учебной деятельности. | |||||
| 2. | Могу провести сравнительный анализ учебных программ, УМК, методических и дидактических материалов по преподаваемому предмету, выявить их достоинства и недостатки | |||||
| 3. | Обоснованно выбираю учебники и учебно-методические комплексы по преподаваемому предмету | |||||
| 4. | Моя рабочая программа предполагает решение воспитательных задач | |||||
| 5. | Моя рабочая программа составлена с учетом нормативных требований, темпа усвоения материала, преемственности и др. моментов, повышающих ее обоснованность | |||||
| 6. | Вношу изменения в дидактические и методические материалы с целью достижения высоких результатов | |||||
| 7. | Самостоятельно разработанные мною программные, методические и дидактические материалы по предмету отличаются высоким качеством | |||||
| 8. | Участвую в разработке программ ОУ | |||||
| 9. | Выступаю перед коллегами с информацией о новых программных, методических и дидактических материалах, участвую в конкурсах профессионального мастерства | |||||
| Провожу обоснование эффективности реализуемой рабочей программы, новых методических и дидактических материалов | ||||||
| 11. | Поощряю высказывания и выслушиваю мнения воспитанников, даже если они расходятся с моей точкой зрения | |||||
| 12. | Коллеги по работе используют мои предложения по разрешению актуальных вопросов | |||||
| Сумма баллов S5 | ||||||
| Среднее значение (S5/12) | ||||||
| 6. Компетентность в области организации учебной деятельности | ||||||
| 1. | Я умею устанавливать отношения сотрудничества с воспитанниками, вести с ними диалог | |||||
| 2. | Я умею разрешать конфликты оптимальным способом | |||||
| 3. | Я умею насыщать общение с воспитанниками положительными эмоциями и чувствами | |||||
| 4. | Я умею выстраивать отношения сотрудничества с коллегами, проявляет себя как член команды при разработке и реализации различных мероприятий, проектов, программ и др. | |||||
| 5. | Я умею создавать рабочую атмосферу на занятии, поддержать дисциплину | |||||
| 6. | Использую методы, побуждающие воспитанников самостоятельно рассуждать | |||||
| 7. | Формирую у воспитанников навыки учебной деятельности | |||||
| 8. | Излагаю материал в доступной форме в соответствии с дидактическими принципами | |||||
| 9. | Я умею организовывать воспитанников для достижения запланированных результатов учебной деятельности | |||||
| 10. | Я умею организовывать воспитанников для поиска дополнительной информации, необходимой при решении поставленных задач на занятии. | |||||
| 11. | Учитываю возрастные и индивидуальные особенности воспитанников при оценивании | |||||
| 12. | Аргументирую оценки, показываю воспитанникам их достижения и недоработки | |||||
| Сумма баллов S6 | ||||||
| Среднее значение (S6/12) | ||||||
| Итоговое среднее значение ((S1ср + S2ср + S3ср + S4ср + S5ср + S6ср)/6) |
Date: 2015-07-10; view: 616; Нарушение авторских прав