Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Лист самооценки педагогической деятельности тьютора
|
|
| № п/п | Утверждения для оценивания | ||||||
| 1. Компетентность в области личностных качеств | |||||||
| 1. | Я умею организовать свою деятельность и индивидуальную деятельность обучающихся для достижения намеченных целей | ||||||
| 2. | Мое рабочее пространство хорошо организовано | ||||||
| 3. | Конструктивно реагирую на ошибки и трудности, возникшие в процессе работы с обучающимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов | ||||||
| 4. | Своевременно вношу коррективы в индивидуальный план работы обучающегося в зависимости от сложившейся ситуации | ||||||
| 5. | Сохраняю самообладание даже в ситуациях с высокой эмоциональной нагрузкой | ||||||
| 6. | Обладаю широким кругозором, легко поддерживаю разговоры на различные темы | ||||||
| 7. | Мое поведение и внешний вид соответствует этическим нормам | ||||||
| 8. | Осведомлен об основных событиях и изменениях современной социальной жизни | ||||||
| 9. | Обладаю педагогическим тактом, деликатен в общении | ||||||
| 10. | Мои высказывания построены грамотно и доступно для понимания, отличаюсь высокой культурой речи | ||||||
| 11. | Все обучающиеся безбоязненно обращаются ко мне за помощью, столкнувшись с выполнением поставленных целей | ||||||
| 12. | Я умею смотреть на ситуацию с точки зрения обучающихся и достигать взаимопонимания | ||||||
| Сумма баллов S1 | |||||||
| Среднее значение (S1/12) | |||||||
| 2. Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности | |||||||
| 1. | Я умею обоснованно ставить цели обучения предпрофильной подготовки и профильного обучения | ||||||
| 2. | Координирую поиск информации обучающихся для самообразования в соответствии с особенностями обучающихся | ||||||
| Совместно с обучающимися распределяю и оцениваю имеющиеся у обучающихся ресурсы для реализации поставленных целей | |||||||
| 4. | Я умею направлять обучающегося на обучение в соответствии с индивидуальными особенностями | ||||||
| 5. | Знаю и учитываю уровень обученности и развития обучающихся при выборе целей и задач обучения | ||||||
| 6. | Я умею вовлекать обучающихся в процессе постановки целей и задач индивидуальной работы по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов | ||||||
| 7. | Предлагаю обучающимся их персональное сопровождение в образовательном пространстве предпрофильной подготовки и профильного обучения | ||||||
| 8. | Помогаю обучающимся самостоятельно ставить цели и задачи в индивидуальной работе | ||||||
| 9. | Спрашиваю, как обучающиеся поняли цели и задачи индивидуальной работы | ||||||
| 10. | Обучающиеся принимают участие в формулировании целей и задач своей индивидуальной работы | ||||||
| 11. | Я умею формулировать личный заказ к процессу обучения для достижения целей в предпрофильном и профильном обучении | ||||||
| 12. | Я умею добиться понимания обучающимися целей и задач индивидуальной работы | ||||||
| Сумма баллов S2 | |||||||
| Среднее значение (S2/12) | |||||||
| 3. Компетентность в области мотивации учебной деятельности | |||||||
| 1. | Я умею вызывать интерес у обучающихся к самостоятельной деятельности | ||||||
| 2. | Помогаю разобраться обучающимся в успехах, неудачах, сформулировать личный заказ к процессу обучения, выстроить цели на будущее | ||||||
| 3. | Демонстрирую успехи обучающихся родителям | ||||||
| 4. | Демонстрирую успехи обучающихся одноклассникам | ||||||
| 5. | Я умею строить индивидуальный маршрут так, чтобы обучающиеся почувствовали свой успех | ||||||
| 6. | Совместно с обучающимся распределяю и оцениваю взаимосвязь позитивных интересов обучающихся и направлений предпрофильной подготовки и профильного обучения | ||||||
| 7. | Определяю перечень и методику преподаваемых предметных и ориентационных курсов | ||||||
| 8. | Информирую о консультативных мероприятиях в системе профориетнации | ||||||
| 9. | Я умею создать доброжелательную атмосферу в общении | ||||||
| 10. | Обучающиеся удовлетворены образовательной деятельностью, выстраеваемой мной в системе предпрофильной подготовки и профильного обучения | ||||||
| 11. | Даю возможность обучающимся самостоятельно ставить и решать задачи с высокой степенью свободы и ответственности | ||||||
| 12. | Создаю условия для вовлечения обучающихся в дополнительные формы познания в области профориентации: олимпиады, конкурсы, проекты и др. | ||||||
| Сумма баллов S3 | |||||||
| Среднее значение (S3/12) | |||||||
| 4. Компетентность в области обеспечения информационной основы деятельности | |||||||
| 1. | Оказываю помощь обучающемуся в осознанном выборе стратегии образования | ||||||
| 2. | Оказываю помощь в преодолении проблем и трудностей в процессе самообразования | ||||||
| 3. | Создаю условия для реальной индивидуализации процесса обучения(составление индивидуальных учебных планов) | ||||||
| 4. | Планирую вместе с обучающимся индивидуальной образовательной траектории | ||||||
| 5. | Обучаю обоснованно использовать при самостоятельной работе информационно-коммуникативные технологии | ||||||
| 6. | Хорошо знаю содержание предпрофильной подготовки и профильного обучения | ||||||
| 7. | Координирую составление программ педагогами по предпрофильной подготовке и профильному обучения с учетом межпредметных связей | ||||||
| 8. | При подготовке к консультациям использую дополнительные материалы (книги для самообразования, медиа - пособия, современные образовательные ресурсы) | ||||||
| 9. | В процессе индивидуальных консультаций опираюсь на знания обучающихся, полученных ими ранее при изучении учебных предметов | ||||||
| 10. | Добиваюсь высоких результатов в выборе учебного заведения для дальнейшего образования с учетом интересов | ||||||
| 11. | Ориентируюсь в социальных условиях классов, знаю и учитываю интересы обучающихся | ||||||
| 12. | Хорошо знаю Конвенцию о правах ребенка и действую в соответствии с этим документом | ||||||
| Сумма баллов S4 | |||||||
| Среднее значение (S4/12) | |||||||
| 5. Компетентность в области разработки программы деятельности и принятия педагогических решений | |||||||
| 1. | Знаю основные нормативные документы, отражающие требования к содержанию и организации предпрофильной подготовки и профильного обучения | ||||||
| 2. | Могу провести сравнительный анализ учебных программ, УМК, методических и дидактических материалов по организации предпрофильной подготовки и профильного обучения для учащихся разных возрастов | ||||||
| 3. | Обоснованно выбираю направления предпрофильной подготовки и профильного обучения | ||||||
| 4. | Координирую и оцениваю эффективность построения и реализации образовательной программы (индивидуальной и образовательного учреждения) | ||||||
| 5. | Мои образовательные программы составлены с учетом нормативных требований, темпа усвоения материала, преемственности и других моментов, повышающих ее обоснованность | ||||||
| 6. | Вношу изменения в индивидуальные образовательные программы обучающихся с целью достижения высоких результатов обучения | ||||||
| 7. | Мои самостоятельно разработанные программы по предпрофильной подготовке и профильному обучению, методические и дидактические материалы отличаются высоким качеством | ||||||
| 8. | Продуктивно работаю в составе рабочих групп, разрабатывающих и реализующих образовательные проекты, программы, методические и дидактические материалы | ||||||
| 9. | Выступаю перед коллегами с информацией о новых программах, методических и дидактических материалах, участвую в конкурсах профессионального мастерства | ||||||
| Провожу обоснование внедрения новых программ | |||||||
| 11. | Поощряю высказывания и выслушиваю мнения обучающихся, даже если они расходятся с моей точкой зрения | ||||||
| 12. | Коллеги по работе используют мои предложения по разрешению актуальных вопросов предпрофильной подготовки и профильного обучения | ||||||
| Сумма баллов S5 | |||||||
| Среднее значение (S5/12) | |||||||
| 6. Компетентность в области организации учебной деятельности | |||||||
| 1. | Использую методы, побуждающие обучающихся самостоятельно рассуждать | ||||||
| 2. | Формирую у обучающихся универсальные учебные навыки учебной деятельности | ||||||
| 3. | Организую собеседование с обучающимися в доступной форме в соответствии с дидактическими принципами | ||||||
| 4. | Я умею организовать обучающихся для достижения запланированных результатов по итогам предпрофильной подготовки и профильного обучения | ||||||
| 5. | Я умею организовать обучающихся для поиска дополнительной информации, необходимой при решении учебной задачи (книги, компьютерные и медиа-пособия, цифровые образовательные ресурсы и др.) | ||||||
| 6. | Учитываю возрастные и индивидуальные особенности обучающихся при составлении индивидуальных образовательных маршрутов, учит самооценке результатов | ||||||
| 7. | Показываю обучающимся их достижения и недоработки в процессе реализации индивидуального плана | ||||||
| 8. | Применяю различные методы диагностики, учитывающие успешность самоопределения обучающихся, обладание умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса, используя компьютерные технологии | ||||||
| 9. | Я умею сочетать методы педагогического оценивания, взаимооценки и самооценки обучающихся | ||||||
| 10. | Способствую формированию навыка самооценки учебной деятельности | ||||||
| 11. | Я умею устанавливать отношения сотрудничества с обучающимися, вести с ними диалог | ||||||
| 12. | Я умею разрешать конфликты оптимальным способом | ||||||
| Сумма баллов S6 | |||||||
| Среднее значение (S6/12) | |||||||
| Итоговое среднее значение ((S1ср + S2ср + S3ср + S4ср + S5ср + S6ср)/6) | |||||||
Date: 2015-07-10; view: 657; Нарушение авторских прав