Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Развитие поведения младенцев и детей раннего возраста
⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4
| Возраст | Моторное и | Адаптивное | Личностное и | |
| сенсорное | поведение | социальное | ||
| поведение | поведение | |||
| 0-4 нед | Вызываются рефлексы | На 4-й день уже | В первые часы | |
| Бабкина, хватательный | ожидает начала | жизни появляется | ||
| рефлекс, хоботковый | кормления. Реагирует | реакция на лицо и | ||
| рефлекс, рефлекс | на звук погремушки | голос матери. | ||
| Моро, сосательный | Периодически | Самопроизвольно | ||
| рефлекс, рефлекс | наблюдает за | улыбается. | ||
| Бабинского. Различает | движущимися | Прекращает | ||
| звуки (ориентация на | объектами | плакать на руках у | ||
| голос). Различает | взрослых. | |||
| сладкий и кислый вкус. | Лицо | |||
| Фиксирует взгляд на | невыразительно. | |||
| предметах, следит за | Играет независимо | |||
| ними. Поворачивает | (до 2 лет) | |||
| голову в наклонном | ||||
| положении. | ||||
| Предпринимает первые | ||||
| попытки ползти | ||||
| С 4 до 16 | Доминируют позы, | Следит за | Узнает лица. | |
| нед | связанные с шейным | движущимся | Реагирует на речь. | |
| тоническим рефлексом. | предметом до | Улыбается | ||
| Сжимает кулачки. | середины траектории | (преимущественно | ||
| Способен удерживать | его движения. Не | матери) | ||
| голову вертикально в | проявляет интереса к | |||
| течение нескольких | попавшим в руки | |||
| секунд. Зрительная | предметам и бросает | |||
| фиксация, | их | |||
| стереоскопическое | ||||
| зрение (с 12 недель) | ||||
| С4до | Доминируют | Может следить за | Спонтанная улыбка | |
| 7мес | симметричные позы. | медленно | как реакция на | |
| Удерживает голову в | движущимся | общение. Реагирует | ||
| равновесии. Поднимает | предметом. Тянет | на необычные | ||
| голову на 90° от | руки к висящему | ситуации | ||
| предплечья держащего | предмету | |||
| его взрослого. | ||||
| Способен к зрительной | ||||
| аккомодации | ||||
| С 7 до 10 | Сидит устойчиво, | Тянется одной рукой | Берет палец ноги в | |
| мес | наклоняется вперед, | и хватает игрушку. | рот. Интересуется | |
| придерживаясь руками. | Стукает и трясет | отображением в | ||
| В положении стоя | погремушку. | зеркале, хлопает по | ||
| активно прыгает | Передает игрушки | нему рукой. | ||
| Подражает | ||||
| движениям матери | ||||
| С10 до | Самостоятельно сидит, | Подбирает парные | Проявляет тревогу при | |
| 13мес | обладает хорошей | предметы. Рисует | разлуке с матерью. | |
| координацией. | каракули | Участвует | ||
| Самостоятельно | в социальных играх | |||
| ползает. Встает и стоит | типа «ладушки» и | |||
| без опоры. Показывает | «прятки». Может | |||
| указательным пальцем | самостоятельно есть | |||
| печенье и держать | ||||
| в руках бутылочку | ||||
| С13 до | Самостоятельно стоит. | Интересуется | Помогает при | |
| 15мес | Ходит, держась за руку | новым | одевании. Произносит | |
| отдельные слова | ||||
| (словарный запас | ||||
| около 10 слов) | ||||
| С15 до | Учится ходить | Интересуется | Выражает свои | |
| 18мес | самостоятельно. | новым | желания голосом или | |
| Карабкается по | жестами. Бросает | |||
| ступенькам | предметы во время | |||
| игры | ||||
| С18мес | Скоординированная | Строит башенку из | Проявляет | |
| до 2 лет | ходьба, редкие | 3 или 4 кубиков. | стремление есть | |
| падения. С силой | Делает | самостоятельно. | ||
| бросает мяч. | произвольные | Возит игрушки на | ||
| Поднимается по | рисунки и | веревочке. Носит и | ||
| лестнице, держась за | имитирует | обнимает любимую | ||
| руку | штрихами письмо | игрушку. Имитирует | ||
| некоторые модели | ||||
| поведения | ||||
| С2 | Бегает, не падая. | Строит башенку из | Надевает простую | |
| до | Ударяет ногой большой | 6 или 7 кубиков. | одежду. Имитирует | |
| Злет | мяч. Самостоятельно | Выстраивает | сцены, происходящие | |
| поднимается и | кубики в ряд, | в семье. Ассоциирует | ||
| спускается по | имитируя поезд. | себя с собственным | ||
| лестнице. | Имитирует | именем. Говорит | ||
| Совершенствует | круговые и | «нет» матери, тревога, | ||
| навыки точных | вертикальные | связанная с ее | ||
| движений | штрихи. | уходом, выражена | ||
| Появляются | слабее. Проявления | |||
| элементы | любви или протеста | |||
| нестандартного | более внятны. Играет | |||
| поведения | рядом с другими | |||
| детьми, но не | ||||
| взаимодействует | ||||
| с ними (параллельная | ||||
| игра) | ||||
| С 3 | Катается на | Строит башенку из | Надевает ботинки. | |
| до | трехколесном | 9 или 10 кубиков. | Расстегивает | |
| 4 лет | велосипеде. Прыгает | Строит мост из | пуговицы. | |
| с нижних ступенек | 3 кубиков. | Самостоятельно | ||
| лестницы. Меняет ноги, | Копирует круг | справляется | ||
| поднимаясь по | и крест | с приемом пищи. | ||
| лестнице | Понимает, что нужно | |||
| дождаться своей | ||||
| очереди | ||||
| С4 | Спускается по лестнице | Повторяет 4 | Умывается и вытирает | |
| ДО | через ступеньку. Стоит | цифры. | лицо. | |
| 5 лет | на одной ноге | Перечисляет 3 | Чистит зубы. Играет, | |
| 4-8 секунд | предмета, | взаимодействуя с | ||
| правильно | другими детьми | |||
| указывая на них | (ассоциативная или | |||
| общая игра) | ||||
| С 5 до 6 | Подпрыгивает, меняя | Копирует квадрат. | Одевается и | |
| лет | ноги. Обычно | Рисует | раздевается | |
| полностью | узнаваемого | самостоятельно. | ||
| контролирует | человека | Может написать | ||
| сфинктеры (умеет | с головой, | несколько букв. | ||
| пользоваться | туловищем, | Играет в спортивные, | ||
| туалетом). | конечностями. | состязательные игры. | ||
| Совершенствуются | Точно перечисляет | Завязывает шнурки | ||
| навыки точных | 10 объектов | |||
| движений | ||||
| В 6 лет | Катается на | Пишет | Завязывает шнурки | |
| двухколесном | собственное имя. | |||
| велосипеде | Копирует | |||
| треугольник | ||||
Date: 2015-07-02; view: 642; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |