Теоретико–методичні основи навчання учнів розв’язувати задачі на розпізнавання геометричних фігур, поділ їх на частини та складання фігур із заданих частин

До задач на розпізнавання геометричних фігур, поділ їх на частини та складання фігур із заданих частин відносять:

а) задачі на розпізнавання окремо взятої геометричної фігури;

б) задачі на розпізнавання вказаної геометричної фігури серед інших геометричних фігур;

в) задачі на розпізнавання вказаної геометричної фігури, яка є частиною іншої геометричної фігури або відшукання її на предметах оточуючої дійсності;

г) задачі на розрізання наявної геометричної фігури на вказані частини;

д) задачі на поділ наявної геометричної фігури за допомогою побудови відповідного відрізка чи відрізків;

е) задачі на складання із одержаних після розрізання геометричної фігури частин вказаної.

Задачі цього виду використовуються з метою, щоб школярі формували уявлення про виучувані геометричні фігури, засвоїли їхні істотні ознаки, сформували уміння виділяти істотні ознаки відповідних геометричних фігур, навчилися впізнавати та виділяти вказані геометричні фігури, сформували уміння поділяти задану геометричну фігуру на вказані частини, оволоділи умінням моделювати відповідні геометричні фігури тощо.

Види завдань які використовуються для формування відповідних знань, умінь і навичок:

1) вправи на розпізнавання окремо взятої геометричної фігури, наприклад: а) покажіть (випишіть) вершини многокутника (ці вправи використовуються тоді, коли діти вже оволодіють навичками буквеного позначення геометричних фігур); б) покажіть (випишіть) сторони многокутника; в) покажіть многокутники, які не є трикутниками (чотирикутниками, прямокутниками, квадратами тощо); г) покажіть (назвіть чи запишіть) точки, які лежать всередині круга (чотирикутника, квадрата тощо); д) покажіть (назвіть чи запишіть) точки, які лежать поза кругом (чотирикутником, квадратом тощо); е) покажіть (назвіть чи запишіть) точки, які лежать на колі (на границі круга, на границі чотирикутника, квадрата тощо). Приклади названих вправ представлені у таблиці № 2;

Таблиця № 2.

●C   M ●   K●

B С   K ● ●M   А D

2)вправи на розпізнавання вказаної геометричної фігури, яка знаходиться серед інших геометричних фігур (приклади таких вправ представлені у таблиці № 3);

Покажіть многокутники (чотирикутники, трикутники, круг)!

Таблиця № 3.

3)завдання на розпізнавання вказаної геометричної фігури, яка є частиною іншої геометричної фігури, чи відшукання її на предметах оточуючої дійсності (приклади таких вправ представлені у таблицях №№ 4 і 5).

Таблиця № 4.

			А В С Д	А B   M K P T Y
Показати всі відрізки на малюн-ку.	Показати всі відрізки на малюн-ку.	Показати всі відрізки на малюнку.	Записати всі відрізки, які є на малюнку.	Записати відрізки, з початком у точці М (А, Р, У).

Завдання: 1.Покажіть на малюнку многокутники, які не є трикутниками! 2.Знайдіть на малюнку чотири трикутника і шість чотирикутників! 3.Полічіть, скільки всього на малюнку є фігур! 4.Які знайомі фігури Ви бачите на малюнку?

Таблиця № 5.