Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Програма самостійної підготовки до практичного заняття
1. Базовий рівень підготовки.
| Назви попередніх дисциплін | Отримані навички |
| 1. Нормальна анатомія | Знати анатомію дихальної системи (будову навколоносових пазух, верхніх дихальних шляхів, бронхів, легенів). Використовувати знання анатомічних особливостей органів дихання у дітей при клінічному обстеженні. |
| 2. Гістологія | Знати гістологічну будову тканин дихальної системи. Гістологічна структура слизової оболонки верхніх дихальних шляхів, бронхів, миготливого епітелію. Система сурфактанту. Структурні особливості тканин дихальної системи у дітей. |
| 3. Нормальна фізіологія | Користуватися знаннями особливостей функціонування органів та систем дитячого організму у фізіологічних умовах для оцінки порушень при патології. Знати фізіологічні особливості дихальної системи у дітей. Динамічний опір. Гіпоксія, гіперкапнія. Розуміти регуляцію основних фізіологічних процесів у дитячому організмі. |
| 4. Біохімія | Використовувати знання біологічної ролі білків, жирів, вуглеводів, ферментів в організмі дитини, методи їх визначення. Розуміти сутність процесів обміну речовин, їх регуляцію, особливості метаболізму у дітей; роль печінки в обміні речовин. Знати хімічний склад крові, сечі. |
| 5. Патологічна фізіологія | Знати етіологію та патогенез основних клінічних синдромів при патології бронхолегеневої системи. Аналізувати загальні закономірності порушень функцій органів і систем та компенсаторні можливості організму. Диференціювати механізми порушень при різних патологічних станах бронхолегеневої системи. Оцінювати ступені важкості процесу, наявність та характер ускладнень. |
| 6. Патологічна анатомія | Знати морфологічні особливості органів і систем при розвитку патологічних процесів для розуміння функціональних змін при конкретній патології дихальної системи.. |
| 7. Фармакологія | Використовувати знання про взаємодію організму та лікарських препаратів, їх механізми дії, властивості, шляхи введення, розподіл, виділення та дозування. |
| 8. Топографічна анатомія | Топографію навколоносових пазух, верхніх дихальних шляхів, бронхів, долей легенів. |
| 9. Пропедевтика педіатрії. | Знати анатомо-фізіологічні особливості та семіотику основних захворювань бронхолегеневої системи. Вміти збирати анамнез у дитини та її батьків, оцінювати стан хворого, проводити об’єктивне обстеження, визначати провідні клінічні синдроми, призначати лабораторно-інструментальні дослідження, інтерпретувати результати обслідування. |
2. Оволодіння представленим у методичній вказівці учбовим матеріалом, що містить мінімальний базовий рівень знань, необхідний для засвоєння теми.
3. Робота з рекомендованою літературою за темою заняття.
4. Ознайомлення з методикою виконання визначених практичних навичок.
5. Самоконтроль отриманих знань за допомогою контрольних питань до заняття, розв’язування ситуаційних завдань та тестового контролю.
Date: 2015-07-01; view: 317; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |