Педагогическая психология. Предмет и задачи, проблемное поле педагогической психологии

Педагогическая психология - наука, изучающая психологические закономерности обучения и воспитания со стороны обучаемого и обучающего.

Педагогическая психология – наука, предметным полем которой является развитие личности в процессе обучения и воспитания.

Цель: скоординировать педагогический процесс и процесс индивидуального развития ученика и таким образом обеспечить включение ученика в педагогический процесс.

Задачи: 1)раскрыть механизмы и закономерности обучающего и воспитывающего воздействия на интеллект и личностное развитие обучаемого

2)определить механизмы и закономерности специализации обучаемого

3)определить связи между уровнем интеллекта и личностного развития обучаемого и формами, методами воздействия на него обучаемого и воспитываемого

4)определить особенности организации и управления учебной деятельности обучаемых и влияние этих процессов на интеллект и личностное развитие, на учебно-познавательную деятельность

5)изучение психологических основ деятельности педагога

6)определить факторы и закономерности развивающего обучения, развития научного и теоретического мышления

7)определить условия и критерии усвоения знаний, формирование на их основе состава деятельности

8)разработать психологические основы совершенствования обработки процесса на всех уровнях образовательной системы

Проблемы пед. псих.:

1)проблема генотипической и средовой обусловленности психологических характеристик и поведения ребенка

2)проблема отношения развития и обучения

3)проблема взаимосвязи обучения и воспитания

4)проблема сенситивных периодов

5)проблема детской одаренности

6)проблема готовности детей к обучению в школе

7)проблема индивидуализации

8)проблема педагогической запущенности ребенка

9)проблема социальной адаптации и реабилитации

10)проблема психолого-педагогической диагностики

11)проблема оптимальной психолого-педагогической подготовки учителя и воспитателя