Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Сістэма ацэнкі вынікаў вучэбнай дзейнасці вучняў па айчыннай і сусветнай мастацкай культуры
Крытэрыі і паказчыкі ацэнкі вучэбных дасягненняў вучняў:
глыбіня засваення тэарэтычнага матэрыялу;
веданне важнейшых эстэтычных паняццяў, фактаў, імёнаў, назваў, тэрмінаў з гісторыі мастацтва і эстэтыкі;
валоданне элементамі мастацтвазнаўчага аналізу;
абгрунтаванасць асабістых адносін да эстэтычных з’яў, іх аўтараў, сучаснага гучання і г.д.;
уменне выкарыстоўваць атрыманыя веды для ацэньвання з’яў сучаснага мастацкага жыцця;
асэнсаванасць і самастойнасць выкарыстання ведаў, лагічнасць выкладання матэрыялу, уменне абагульняць, параўноўваць, абгрунтоўваць свае погляды.
АЦЭНКА ЎЗРОЎНЮ ВУЧЭБНЫХ ДАСЯГНЕННЯЎ ВУЧНЯЎ
| № | Узровень засваення вучэбнага матэрыялу | Балы | Тыпы і характар заданняў і пытанняў |
| Нізкі Здавальняючы | 1 – 2 3 – 4 | · распазнаванне помнікаў мастацкай культуры (аўтар, назва, краіна, эпоха, стыль); · веданне фактаў, дат, імёнаў з тэорыі і гісторыі мастацтва, сюжэтаў розных твораў, тлумачэнне мастацказнаўчых тэрмінаў; · суаднясенне паняццяў і азначэнняў (ці выяў); · складанне і рашэнне крыжаванак; складанне плана-канспекта. | |
| Сярэдні Дастатковы | 5 – 6 7 – 8 | Выкананне праблемна-пошукавых заданняў: v вусны і пісьмовы аналіз помнікаў мастацтва розных эпох, краін, стыляў, накірункаў; v складанне аналітычных, структурна-лагічных схем і табліц, іх каменціраванне; v групіроўка і сістэматызацыя матэрыяла; v работа з дыдактычнымі тэкстамі; v выкананне заданняў на пошук абагульняючых паняццяў; v напісанне рэфератаў, аглядаў мастацкай культуры вызначанай краіны, эпохі, развіцця жанра ў мастацтве і г.д. | |
| Высокі | 9 – 10 | Выкананне заданняў творчага характару: Ø рэканструкцыя з’яў мастацкай культуры розных эпох у тэатральнай, літаратурнай, выяўленчай дзейнасці; Ø стылізацыя (аднаўленне асноўных стылятворчых рысаў мастацтва пэўнай эпохі ў выяўленчай, тэатральнай дзейнасці); Ø правядзенне творчых гульняў і праектаў (інтэрв’ю, падарожжа, экскурсія, прэзентацыя, выстава, інтэрактыўнае шоў і г.д.) Ø выканаўчая дзейнасць; Ø творчасць у галіне мастацтвазнаўства. |
Date: 2015-06-11; view: 1326; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |